在国家科教兴国战略持续引导下，高校大型仪器设备(简称大仪)数量大幅度增长。如何做好大仪开放共享，切实提高设备使用率和使用效益，更好地为教学和科研服务，已经成为高校管理部门关注的焦点。我国高校众多，因办学层次、办学水平、隶属关系、办学体制等方面的差异，各校开展大仪开放共享工作面临的形势、任务及重难点各有不同，但在主要问题及对策方面也有共性相通之处。华中科技大学通过实施预算源头管控，推进以人为中心的体制机制建设，在大仪开放共享工作中取得了一定实效[1-3]。

　　1 大仪开放共享工作的特点

　　2 大仪开放共享管理的常见问题

　　3 大仪开放共享工作的思路

　　4 结语

　　华中科技大学结合学校实际，通过实施预算源头管控、推进以人为中心的体制机制建设，在“严控增量”上下功夫，在“盘活存量”上做文章，多措并举，使得大仪开放共享工作有了一定进步。在2019年科技部、财政部大仪开放共享评价考核工作中，学校蝉联优秀。其中，按照教育部最低年使用机时标准(800小时/年)，学校2018年度大仪机时达标率为96.90%;台均年使用机时年度增长12.7%;测试服务收入年度增长10.3%，其中对校外单位测试服务收入年度猛增34.8%。大仪机时达标率、台均年使用机时、测试服务收入等重要指标均创历史新高。

　　“千里之行，始于足下”，华中科技大学将在后续工作中不断开拓创新，提高大仪管理水平，提升设备使用效益，为学校“双一流”建设和地方发展再做贡献。

　　参考文献

　　[1] 杨向东,唐颖,郑炎雄,等.探索“1-5-5管理模式”提升科研仪器开放共享实效[J].实验技术与管理,2019,36(4):5-8.

　　[2] 张海峰,李桂宾,梁国丰.大型仪器设备开放共享管理体系探索与研究[J].实验技术与管理,2017,34(3):257-289.

　　[3] 陈洪霞,刘朋.高校大型仪器设备开放共享管理体系研究[J].实验技术与管理,2017,34(7):252-254.

　　[4] 赵明,宋秀庆,祝永卫,等.高校大型仪器设备开放共享多元模式运行机制研究[J].实验技术与管理,2019,36(1):12-15.

　　[5] 王兆龙,陈彦军,郑楠.高校大型仪器设备管理现状的分析与思考[J].实验室科学,2016,19(4):205-208.

　　[6] 常生华,张程,朱万合,等.新形势下高校实验技术队伍建设的思考[J].实验室科学,2019,22(5):144-147.

　　[7] 周剑锋,杨明,唐俊峰,等.“双一流”建设背景下高校分析测试中心的建设与思考[J].实验室研究与探索,2019,38(9):252-257.

　　[8] 钟冲,高红梅.新时期高校大型仪器设备开放共享管理体系探索与思考[J].实验技术与管理,2019,36(6):1-7.

　　[9] 黄开胜,杨树国,江永亨,等.清华大学与美国著名高校仪器共享平台的调研比较[J].实验室研究与探索,2018,37(9):319-323,330.

　　[10] 王杰,王妮,李盼,等.大型科研仪器设备开放共享的探索与实践[J].实验室研究与探索,2019,38(12):297-303.

　　[11] 武向侠,白杨.高校大型仪器设备共享管理模式和运行机制探究[J].实验室研究与探索,2016,35(1):250-253.

　　[12] 张海峰,郑旭.“双一流”背景下高校大型仪器设备开放共享新举措[J].实验技术与管理,2019,36(6):8-11.

李震彪 杨向东 郑炎雄　华中科技大学实验室与设备管理处