新型冠状病毒肺炎疫情(简称疫情)将传统课堂教学由线下转为线上，一时间，如何让线上教学从“有序”走向“有效”，是教师值得思考的一个重要课题。笔者认为，首先要选择实用的网络平台，其次要整合好教育资源，再次要管理好学生，最后是要搞好线上教学，使知识的掌握日日清。这样才能使教学从有序走向有效，学生才会学而不乱，学有所获。

　　一、实用的传送平台是“停课不停学”的保障

　　二、出色的教学资源是“停课不停学”的核心

　　三、管好学生是完成“停课不停学”的前提

　　四、搞好线上教学是“停课不停学”的关键

　　五、结语

　　线上教学是一种崭新的教学方式，这种教学方式强调了学生的主体作用，体现了教师的主导作用。既能提高学生学习兴趣，调动学生学习的主动性，又可在讨论与交流中使知识的保持、能力提升的效果大大优于传统教学，还能帮助教师迅速调整课堂教学策略，对重难点知识进行有针对性的讲解，提高物理课堂教学效率。“互联网+教育”正成为教育的一个“拐点”，只要教师在线上教学中认真反思总结，改进教育技术和教学方法，教学效果定会从“有序”走向“有效”。

　　参考文献

　　[1] 吴遵民.非常时期的教育学思考:论教育技术的责任、使命与担当[J].今日教育,2020(3).

　　[2] 孙少辉.依托QQ开展翻转课堂教学模式的探索[J].中国多媒体与网络教学学报(电子版),2018(1):127-139.

　　[3] 高新华,田敏,钟福如.基于翻转课堂的初中物理混合式教学模式探析[J].软件导刊:教育技术,2018,17(12):18-20.

刘永树 湖北省十堰市竹溪县城关初级中学