公共经济学课程已经是公共管理类专业的核心课程,是本科和全日制研究、MPA的专业必修课,而且它已经被确定为公共管理硕士(MPA)的核心课程。不过,相对于公共管理类其他核心课程,公共经济学课程网络资源建设起步较晚,与其实际需求存在较大差距。如何在新媒体时代利用公共经济学教学资源平台提升公共经济学教学效率和教学水平,也成为当前推进公共经济学教学和科研工作的重要任务。本文通过对在校大学生与硕士研究生网络资源平台需求调查,探讨网络教学资源平台建设中存在的问题,为更好开展公共经济学课程的教学实践活动提供参考依据。
1 网络教学资源平台使用情况分析
2 网络教学资源平台存在的问题
3 完善网络教学资源平台的建议
3.1 对网络平台学习资源进行专业甄选和归类建立课程学习资源库
利用现代技术,对各种网络资源进行专业化处理和归类整理,同时对网络资源进行深加工,建立课程学习资源库,满足不同专业学生的学习需求,主动及时地提供新颖、准确、有价值、实用的专业性网络资源。
3.2 选择对应的网络资源 便于师生进行研究性教学和拓展性学习
在网络资源平台上,教师与学生之间的互动交流,除了在课堂进行直接的教学与学习外,更多的要选择与本课程相关的各种网络资源,让师生围绕课程进行研究性教学和拓展性学习。这样不仅可以提高教师的教学与科研效率,而且可以拓宽学生的知识面。网络资源在内容选择和组织时,应注重综合性、社会性和实践性,使用将真实世界中的实践活动与在网络平台上的互动交流活动相结合的网络化学习方式。
3.3 网络教学资源平台与教师的教学与科研相结合
调查发现,本科生对于加强与教师互动交流,及时更新网络平台资源,丰富教学内容的需求较强烈。所以,需要构建教学研一体的教学资源平台,用于辅助课堂教学、鼓励自主学习以及协助教师科研。该教学平台可使信息化与学科建设深度融合,并实现教学平台和科研平台的无缝连接。
参考文献
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王子成1 周易2 1.暨南大学公共管理学院 2.广州美术学院 |