无人机是无人驾驶飞机的简称，是利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置的不载人飞机，它涉及传感器技术、通信技术、信息处理技术、智能控制技术以及航空动力推进技术等，是信息时代高技术含量的产物。无人机价值在于形成空中平台，结合其他部件扩展应用，替代人类完成空中作业。结合我校“发展科技创新”的办学特色，故开设无人机综合实践活动作为我校特色活动之一，并作为我校展示项目之一，在各级展示活动中进行展示汇报。该活动以无人机为落脚点，辅以Pad等新兴教学设备，让学生了解无人机，同时学会借助信息技术手段帮助自己完成任务，培养信息素养，提高信息能力。

　　一、活动简介

　　二、活动创新点

　　三、教育装备新技术

　　四、效果评价

　　无人机的使用熟练程度是与练习时间密切相关的，学生在刚开始学习控制无人机时，不管是遥控手柄控制方式，还是编程控制方式，都经常发生无人机“不受控制”的情况。随着练习次数增加，学生也在不断调整自己控制无人机的方式，利用Pad彼此分享自己的学习方法，有部分学生在此期间总结出了自己控制无人机的独特方式，如“人随机动”等。并将自己的方法分享给其他学生，互帮互助，最终做到了全员参与，全员完成学习目标。对比之前的教学方式，引入Pad课堂之后，学生开始转变获取知识的方式，不再单纯地只依靠教师的课堂讲授，网络使学生所学到的知识更广泛且、更加个性化，并且还能在此基础上彼此分享所学知识。

　　利用Pad这种更加现代化的新设备，与之前利用遥控手柄控制无人机相比，学生的学习兴趣明显提高了，强烈的好奇心驱使着他们不断地探索Pad与无人机的新功能，更加自觉主动地学习。

　　为了能够更好地激发学生学习兴趣，我校还积极为学生搭建平台展示自己。在我校的科技节活动上，无人机作为我校特色之一进行了单独展示，由学生代表向大家展示了自己关于无人机的学习成果，并且现场进行无人机飞行展示。在我区举办的京津冀创客教育嘉年华活动中，无人机也作为我校创客项目之一在活动上进行了介绍与展示。

韩子明 天津市红桥区新华中学和苑学校