随着计算机技术的迅速发展，多媒体技术在教学中的应用也逐步深入，各种各样的教学、教辅类学科软件日益丰富。现代教学理念提出，媒体是用来创设情境、进行协作学习和会话交流的工具，即作为学生主动学习、协作式探索的认知工具，而不仅仅是帮助教师传授知识的方法、手段。因此，如何充分运用多媒体在课堂教学中创设适合课堂教学内容的情境，成为新课标背景下多媒体技术应用所面临的重要问题。

　　小猪化学分子结构模型编辑器是一款运行在Windows下的图形界面的建造、展现三维化学分子结构模型的应用程序。用户只需按照分子的结构简式输入各个原子和原子团的连接情况，程序自动计算出每个原子的位置，并可调用OpenGL将立体的分子模型显示出来。此外，还可以任意旋转分子模型，或单独旋转某一个原子或原子团，以便研究原子共面问题和同分异构现象。软件除了预置了一些中学化学常见的原子和原子团，还提供了原子团编辑器，这样，不仅可以使用这些已有的原子和原子团构造分子模型，还可以方便地制作所需的特殊原子或原子团，这样就大大增强了软件的实用性，可以说是中学及大学化学教师的好帮手。

　　通过操作对比，可知上述两种控件均可在微软的Office办公软件上展示小猪化学分子结构模型编辑器编辑的三维分子模型，都能与该软件很好地整合。如此，就可以在很多场合便利地创设问题的情境，而不需要频繁切换软件。同时还可以看出，在图3和图2中有些不同，图3中标出了碳原子的各个键都与哪些原子连接。这样既直观地体现了分子的空间结构，又使参与者在分子结构的创建过程中通过键盘、鼠标实现了对分子的空间结构的观察与操作，与多维化信息的环境发生交互，在计算机所创建的三维虚拟环境中处于一种全身心投入的感觉状态，从定性和定量角度获得感性和理性上的认识，进而深化理解，形成最基本的化学视角，使学生在探究的过程中产生兴趣，获得知识，这恰恰体现了新课程改革的思路。笔者曾在授课中多次进行实践，均获得良好的效果。

　　参考文献

　　[1] 王红规.多媒体辅助教学应用中存在的问题及对策的探究[J].安徽教育学院学报,2005(3):38-39.

　　[2] 汪诗林.开展虚拟实验系统的研究和应用[J].计算机工程与科学,2000(2):33-35.

　　陆晔 江苏省宜兴中学