一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，让全国人民陷于深深的灾难之中。响应全民居家抗疫的举措，全国大中小学延迟开学。

　　为保证学生在寒假延长期的学习和管理，教育部适时提出了“停课不停学、停课不停教”的要求，各省市教育行政部门几乎一致地选择教育信息化应用中最具有特色的在线教育模式应对突发事件，让在线教育获得了前所未有的生机。此前的十多年间，在线教育既有快速发展的巅峰期，也有停滞不前的瓶颈期，但即使在巅峰时期，也绝没有像近期这般“热得发烫”。春节开市后的半个多月，在线教育相关主题成为了A股市场中最活跃的板块之一，持续“红”旗高扬，获益颇丰。众多在线教育相关部门和企业的员工，也早早开启线上办公模式，成为继医疗卫生、军队后的又一支抗疫生力军。

　　中国的教育信息化建设工程已持续十多年，近年来，得到各级政府、学校、家长与学生越来越多的支持与认可。事实表明，教育信息化对于促进教育的改革与发展，推进区域教育现代化具有不可替代的作用。在此次疫情危机中，在线教育作为教育信息化工程中最有特色的一个分支，发挥了无可替代的作用，让教育信息化事业得到了一次抗疫能力的考验。

　　以宁波市为例，后台数据显示，自2020年2月10日上午9时至2月25日中午12时，宁波教育信息化品牌项目“甬上云校”累计浏览量突破2 695万次，独立访客超过552万人，总流量达2 000 T(相当于看了500万节课)。而去年同期的浏览量仅为37.5万次，单日峰值3万次。全市“甬上云校”在籍学生87万人计，人均浏览次数为30次，达到去年同期的70多倍。

　　当在线教育的需求量和使用量呈现爆发式增长的时候，是否可以认为中国的教育信息化已经对教育现代化发挥支撑和引领作用?在线教育能否替代日常的教育教学?众多的在线教育企业，是昙花一现式地捞一把走人，还是借机勃发、持续壮大?

　　这是摆在各类在线教育相关部门和企业面前的一个现实问题。根据近期各媒体和学校、家长、学生所发之声，笔者试以在线教育为例，就当下教育信息化现状做粗浅分析，并对未来发展提出若干建议。

　　一、疫情成为对教育信息化建设成果的突击检验

　　二、临危上阵的大规模在线教育　暴露了教育信息化建设中的若干问题

　　三、如何才能让在线教育“红”旗飘扬得更持久

　　四、结语

　　突发的新型冠状病毒肺炎疫情无意中成为各地教育信息化建设的“试金石”，也成了在线教育蓬勃开展的“助推器”。怎样利用好这次机会，在解决已暴露的问题的基础上完善在线教育模式，充分发挥在线教育优势?在基本软硬件建设达到一定要求的前提下，科学管理、精准评价和适当激励，将是促进在线教育生态系统健康发展的三个要素。以在线教育的繁荣为契机，深化技术与应用的融合，充分发挥出信息技术的支撑和引领作用，从而促进教育信息化形成可持续发展的良好生态，还需要教育管理部门和相关企业的深入思考和大胆探索。未来教育的美好前景，且拭目以待!

张曦 中国教育装备行业协会教育信息化分会专家，宁波市青少年科技教育协会理事长