《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出“提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果”以及“培养学生学习兴趣和爱好”[1]。因而物理教学并不仅仅是让学生记住一些概念、原理及公式，最主要的是使学生对物理产生浓厚的兴趣，达到喜欢学习物理，甚至热爱探索物理的目的。如何才能达到这一目的，是所有物理教师和专家都在不断思考的问题。

　　而随着信息技术的不断发展，信息技术早已渗透到生活、工作、学习中。那么如何将信息技术与物理教学进行有效整合呢?PhET应运而生，即物理教育技术。如何利用PhET提高物理教学是目前亟须解决的问题，下面以平衡探究实验为例讲解如何利用PhET进行物理教学。

　　一、关于PhET

　　二、PhET在物理课教学中的应用—以《杠杆》为例

　　三、结语

　　从上面的教学过程看，PhET能够改变教师的教学观念。在物理教学中，通过实验让学生自己发现规律，并通过游戏提高学生的学习兴趣，远比教师自己在讲台上费尽心力讲解来得更容易，更能提高教学效果，因而，在教学中，特别是物理教学中，要更多地使用PhET网站中所提供的仿真实验促进和提高教学效果。

　　参考文献

　　[1] 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[EB/OL].http://old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/info_list/201407/xxgk_171904.html?authkey=gwbux.

　　[2] PhET[EB/OL].https://oef.org.cn/portfolio/phet/#comment-849.

　　[3] Wieman C E, Adams W K, Perkins K K. PhET simulations that enhance learning[J]. Science, 322(5902): 682-683.

　　[4] 人民教育出版社课程教材研究所,物理课程教材研究开发中心.义务教育教科书物理八年级下册(人教版)[M].北京:人民教育出版社,2012.

黄春梅 叶晓波 楚雄师范学院国有资产与信息化管理处