2019年11月20日，教育部发布了《关于加强和改进中小学实验教学的意见(教基〔2019〕16号)》(以下简称《意见》)。《意见》在“二、主要举措”中的“6.健全实验教学评价机制”部分明确提出：“把学生实验操作情况和能力表现纳入综合素质评价;2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据;在普通高中学业水平考试中，有条件的地区可将理化生实验操作纳入省级统一考试。”《意见》中的4个“纳入”指出了在中小学实验教学评价方面具体采取的措施，而学生实验操作将成为评价的重点。

　　一、实验操作考试的本质

　　二、实验操作考试的特征

　　三、实验操作考试部分特征分析

　　四、对实验操作考试改进的意见和建议

　　五、结语

　　目前实施的初中理科实验操作考试，其本质限制了它进一步的发展，分析它的特征，发现它的缺陷，提出改进的方法，可使中小学实验教学良性发展，为中小学生核心素养教育过程的实施和目标的实现发挥重要作用。

艾伦 首都师范大学