随着我国基础教育改革的不断推进，全国有越来越多的中小学采取扩建校区、名校兴办民校、经营承包、多方联办和合资办学等模式发展、壮大，涌现出一批新建合作型学校,形成“一校多区”的集团化办学格局。笔者通过论述广州大学附属中学建立图书馆集群管理总分馆制模式的必要性和可行性，分析目前建设集群管理总分馆制模式的现状和经验，并指出集团化办学的中小学图书馆建立这种模式所遇到的挑战，以求为中小学图书馆建立这一模式提供案例参考。

　　一、概念阐释及研究现状

　　二、构建集群管理总分馆制模式的必要性分析

　　三、构建集群管理总分馆制模式可行性分析

　　四、构建集群管理总分馆制模式的现状

　　五、构建图书馆集群管理总分馆制模式面临的挑战及应对措施

　　六、结束语

　　集团化教育发展过程就是优质教育、教学理论，管理理论的不断拓展过程，处于同一集团化教育体制下的各校区，有着共同的教育诉求和目标，校园文化更是凝聚校区的纽带。作为学校主要宣传阵地的图书馆，理应在校园文化中发挥更大的重要，以期将图书馆建设成为学校的文献信息中心、活动中心、文化中心。同时，图书馆理应为集团化教育下的各校区之间的教研、教学交流活动提供有力支撑，在有限的经费投入、不足的人员配置、发展存在不平衡的客观条件下，抱团取暖，促使资源得以合理有效的建设及应用，图书馆各种服务得以发展，充分体现图书馆价值所在。

　　然而在教育集团化的过程中经常会忽视图书馆的建设，缺乏统一的行之有效的发展规划。同时，中小学图书馆建设理论薄弱，未能为中小学图书馆建设提供强有力的理论支撑。在今后的发展过程中，应联合图书馆学专门的研究者，扩大基层调研力度，加快探索和发展中小学图书馆建设理论，为教育集团化下的多校区多藏馆的中小学图书馆建设实践提供指导，

　　参考文献

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　　杨长军 州大学附属中学