从2011年7月1日到2012年5月21日，教育部及相关部门先后发布四份文件，提出大力建设国家精品开放课程(含精品视频公开课和精品资源共享课)的建议，并从目标与任务、组织和实施、建设要求、保障措施等方面确立了实施办法细节[1-4]。自此，精品开放课程建设工作启动并开展起来。但是紧接着，大规模在线开放课程(慕课)的风潮席卷全球教育界。2015年4月13日，教育部又提出加快推进慕课课程和相关平台建设的建议，并就总体要求、重点任务和组织管理等方面给出了具体的意见[5]。

　　以上建议使得正在建设精品视频公开课或精品资源共享课的部门陷入了两难的境地。对于已经在建并且几近成形的精品课程，是否就此搁置而弃之不用，转而投入慕课的建设过程，这是个需要认真对待的问题。

　　1 国内研究现状

　　2 基于精品课程资源的慕课资源建构方法

　　3 基于精品课程资源的慕课资源建构实践

　　4 结语

　　本文从课程资源的角度，分析了精品课程与慕课在内容知识点、多媒体资源、互动设计和反馈机制四个方面的区别，体现了慕课资源的全面优势。对于已经建设的精品课程，为了避免资源浪费，提升受教人群规模以及课程资源的教学效果，提出了将精品课程进行慕课化改造的思路和方法。实践证明，该方法切实有效，极大地提升了原有精品课程的利用规模和效果。

　　参考文献

　　[1] 教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见[EB/OL].http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6342/201109/xxgk_125202.html.

　　[2] 教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见[EB/OL].http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3843/201111/xxgk_126346.html.

　　[3] 教育部关于公布首批“精品视频公开课”名单的通知[EB/OL].http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5666/201205/135404.html.

　　[4] 教育部办公厅关于印发《精品资源共享课建设工作实施办法》的通知[EB/OL].http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3843/201206/137250.html.

　　[5] 教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见[EB/OL].http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7056/201504/186490.html.

　　[6] 余磊,金学平,张毅,等.精品在线课程的发展研究:精品课程的前世今生[J].山东工业技术,2017(12):268.

　　[7] 赵媛,邵酉己.MOOC时代下国家精品课程持续发展建议[J].中小学电教,2017,1(2):47-49.

　　[8] 张纲要.MOOCs背景下精品视频公开课的内容设计研究[J].无线互联科技,2017(12):73-75.

　　[9] 郑海龙.结合慕课理念开展精品视频公开课建设的对策[J].黑龙江高教研究,2015(10):163-165.

　　[10] 刘允,罗先辉.从精品课程共享到MOOC化教学:“技术平台+内容资源”模式转变的启示[J].当代教育实践与教学研究,2017(7):24-25.

　　[11] 夏艳. 从在线精品课程资源共享到MOOC化改革:试论网络技术与教育模式联姻的发展沿革[J]. 新闻世界, 2015(7):285-286.

敖雪峰 北京师范大学历史学院