实验室建设是教学条件建设的一项重要内容，也是高等院校培养具有创新精神人才的重要环节和实践基地[1]。传统的数学课程教学注重对学生数学理论知识的传授，课堂教学以逻辑推导和计算为主，学生的逻辑思维和抽象思维能力得到了很好的训练。在信息化、大数据背景下，以数学为基础，以计算机为工具对复杂问题进行建模、仿真及求解的具有创新精神的复合型人才越来越受到重视。基于数学建模的开放创新实验室通过软、硬件和教学资源的建设，为学生提供了一个能够自主学习的平台，学生的创新精神和实践能力可以在开放创新实验室得到系统培养和强化。

　　1 实验室建设的基本情况

　　2 实验室运行中的问题与对策

　　3 结语

　　数学建模开放创新实验室的建设是信息化、大数据背景下人才培养模式改革的需要，是培养具备对复杂问题进行建模、仿真并求解的高素质人才的重要途径。实验室的建设并非仅仅采购一定数目的高性能计算机及其配套设备、设施就能解决问题的，随着科技水平的提高，人人拥有一台高性能计算机不是遥不可及的事情。实验室的建设应重在相关资源的建设，特别是配套教学资源的建设。在建设中通过把实验室的技术和资源优势转化为学生的学习、创新和实践能力，做到实验室是学生创新、实践能力培养和拓展的基地，通过相关教学资源建设做到实验室和学生共同发展。

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　　曹贻鹏 许飞 陈平 陆军装甲兵学院基础部