作为学校变革历程中的一个新样态,数字校园强调以未来为目标导向,发挥教育为建设未来培养人才的价值和功能。正如蔡元培先生所言:“教育者,非为以往,非为现在,而专为将来。”成都市盐道街小学(以下简称“盐小”)积极探索凸显自身特色的建设经验,以期为当前数字校园建设提供一个可借鉴的案例。
一、信息适融—基于校本的行动规划
二、触及未来—立足原点的实践探索
三、学习中心—为了生命的共同绽放
数字校园无论发生何种改变,人的教育都是其永恒不变的主题。人不仅是教育的对象,更是教育的主体,人要站在教育的核心位置,过去如此,未来更是这样。同样,人还是教育的目的,而不是工具、技术,更不是手段。教育的异化,源于教育目的的异化。无论是学生,还是教师,教育的旨归就是要实现每一个个体的生命价值,使其成为最好的自己。而数字校园就是要根植于对人的理解和关怀,创造适合于学生个性和发展需求的学习空间,凸显教师专业个性的教学。因此,作为学习的中心,数字校园是学生和教师生命成长的理想场所。
未来学家彼得•伊利亚德说:“今天我们如果不生活在未来,那么未来我们将生活在过去。”盐小学作为成都市“五朵金花”之一,在数字校园的建设中,秉承以人为本的教育理念,创设激发个人潜能的教育场域空间,为数字校园发展提供了一条极具价值的实践探索案例。
参考文献
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[4] 联合国教科文组织.反思教育:向“全球共同利益”的理念转变?[M].联合国教科文组织总部中文科译.北京:教育科学出版社,2017:8.
罗晓航 四川省成都市盐道街小学 |