将人工智能技术渗透到教育装备的产品之中，使教育装备智能化是当前教育装备开发与应用研究的热点，也是今后教育装备发展的必然方向。人类经历了数千年的农牧业社会，走过了数百年的工业化社会，穿越了数十年的信息化社会，正快步进入智能化社会。对于教育，在信息化社会人们提出了教育信息化的概念，教育信息化的本质问题是教育装备的信息化;而对于智能化社会，虽然还未正式提出教育智能化的概念，但是教育智能化的本质就是教育装备的智能化。教育装备智能化发展的必然性是由教育装备教育教学的必要性与社会需求的历史性决定的。

　　一、教育装备的必要性分析

　　二、教育装备智能化的发展方向

　　三、智能化教育装备与教师

　　四、教育装备的作用对象与取代功能

　　五、结语

　　2016年3月，AlphaGo成为第一个战胜围棋冠军的人工智能机器人，开启了智能化时代。AlphaGo击败李世石凭借的是围棋大数据和围棋算法，其中来源也有李世石自己。与其说电脑击败了人脑，这是人类失败的开始，不如说这恰恰是人类胜利的开端。在教育领域也是同理，教育装备的工具属性，决定了智能化教育装备也跳不出这个藩篱，只有将智能化教育装备为教师赋能，融“电脑”与“人脑”为一身，化“机智”与“人智”为一体，才能巩固教师、学生的主体地位，使人为之主，而非为之奴，为人之所用，而非为人之所累;才能使装备应用达到“渺无痕迹”“智能涌现”出神入化的境界;才能使课堂教学实现突破与变革，将“育人为本、德育为先、能力为重”落到实处。所以智能化时代，树立起教师是教育装备应用主体的概念、自信与机制，最终结果必然会是“失去的只是锁链，而得到的将是整个世界。”

　　参考文献

　　[1] 吕思勉.中国通史[M].群言出版社,2016:251-255.

艾伦 首都师范大学

张鹏 中国现代教育装备杂志社