随着社会经济的快速发展，区域产业结构的优化升级，企业对人才的需求也发生很了大变化，为区域经济服务的高职院校，其提供的人才也应满足这种需求的变化。高职院校服务区域经济社会最直接的手段是培养合适的技能人才，其专业结构与区域产业结构的融合发展是促使两者良性互动的关键，因此，如何从区域经济社会发展及产教融合的实际情况出发，在区域产业结构优化调整的背景下，构建合适的高职教育专业结构，是现阶段高职教育向质量内涵发展的必由之路，高职专业结构的设置只有与区域产业结构的协调融合才能对经济社会发展起到更大的推动作用[1]。

　　1 高职专业结构与区域产业结构的关系

　　2 长株潭产业结构与高职专业结构的关联性分析

　　3 服务长株潭经济发展的专业建设措施

　　3.1 根据长株潭需求人才的科学预测　及时调整和优化专业

　　通过对人才的科学预测来了解长株潭未来对人才数量、层次和专业等方面的需求，掌握行业需求与人才培养的矛盾[4]，即哪些专业的人才培养多了，哪些专业的人才培养少了。对于招生及就业不理想的专业，可对其进行关、转、并，对专业结构进行优化调整。我校2012年将招生好但就业不理想的国际贸易专业合并到相近的商务英语专业，撤销了电气自动化专业，并根据株洲市发展规划，新建了航空发动机制造技术及机械制造及自动化专业来对接株洲“动力谷”的建设。

　　3.2 加强校企合作　实现专业与产业的融合对接

　　高职院校要加强与政府、企业的有效联系，建立有企业参与的专家委员会来指导本校专业建设，实现专业与产业的融合对接[5]，通过共建实训基地来加强与区域主导行业、龙头企业的有效合作，以此强化学生的实践技能和职业能力，使学生的技能具有较强的针对性和岗位适应性。我校近年来大力开展“三层对接”工程：学校对接区域汽车产业、专业对接长沙大众等企业、师生对接岗位，大打汽车品牌，走出一条符合自身特色发展的职业教育新模式，培养的学生深受行业及企业欢迎，提高了对口就业率。

　　3.3 调整优化专业结构　重点发展与区域主导产业及龙头企业相关的专业群建设

　　在调整优化专业结构时要重点建设与区域产业紧密的专业群，以“宽口径、多方向”的理念来设置专业，根据区域经济发展的需求变化适时调整培养方向，使学校的人才培养更加自主化、动态化。湖南汽车工程职业学院在进行相关专业群建设时围绕“四位一体”的办学新格局，结合区域产业结构，主动调整专业结构，优化主干专业群，按专业的可持续发展与区域经济发展趋势建设专业群，形成以重点特色专业为龙头、相关专业为支撑的专业群优势、品牌优势，促进专业群与地方产业体系的融合互动。根据此建设方案，学校围绕长株潭汽车产业，先后建成了汽车电子、汽车服务与营销等省级特色专业，为区域内的汽车产业输送了大批优质人才，助推了汽车产业的快速发展。

　　参考文献

　　[1] 李富.不同产业结构国家职业教育的模式选择:兼论世界职业教育的发展趋势[J].教育学术月刊,2010(3):74-76.

　　[2] 何静.我院专业设置与区域产业结构关联性分析[J].番禺职业技术学院学报,2008(2):36-39.

　　[3] 湖南省高等职业教育创新发展行动计划(2016-2018)实施方案(湘教发〔2016〕7号)[EB/OL]. http://www.hunan.gov.cn/xxgk/wjk/szbm/szfzcbm_19689/sjyt_19696/gfxwj_19697/201603/t20160317_4888350.html.

　　[4] 谢剑虹.高等职业教育校企合作现实困境与应对策略[J].当代教育论坛,2016(1):74-78.

　　[5] 章永刚.区域高职院校专业设置与动态调整机制的构架与运行策略[J].中国职业技术教育,2015(35):37-40.

　　谢冬和 南汽车工程职业学院