《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“教育环境是幼儿生活环境中一切影响其发展的外部条件。幼儿园要因地制宜，勤俭节约，从本园实际出发，充分利用自身的条件和现有资源，创设适宜幼儿的环境”。幼儿园对环境的要求是必须体现教育目标，使幼儿在与环境互动的过程中能逐步实现教育目标。环境要随着幼儿的发展和教育目标的变化而及时调整。无论在家里还是幼儿园，幼儿一日活动的大部分时间是在室内度过，所以，室内环境规划尤其重要。在幼儿园室内环境建设中，适宜的硬件设施能够为幼儿提供更好的游戏条件和美的享受。现阶段幼儿园室内活动大多以区域形式呈现，适宜的硬件设施能够使区域划分更合理、布局更有层次性，互动性更强，更有利于幼儿按照自己的能力和兴趣，自主地选择区域，主动进行游戏、探索活动和社会性活动。也有利于教师更好地观察幼儿并组织活动，促进师幼良好的互动。

　　一、改造背景

　　二、改造需求

　　三、实际作用

　　四、结束语

　　3～6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速发展的时期;是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。班级活动空间是儿童进行学习、游戏、日常活动的主要空间。设计的关键在于划定出必要的满足这些使用功能的面积，同时注意功能空间的布置顺序与位置关系。幼儿园室内设施配备是否适宜，空间分配是否合理，直接影响幼儿的身心发展，影响幼儿生活、学习、游戏的水平。由此重新进行室内硬件设施改造，为幼儿提供安全、舒适、适宜的学习、生活环境，促进幼儿身心健康发展，尤为重要。

　　王伯宇 中央军委政治工作部幼儿园