我校现开设有工程基础训练和工程综合训练的工程实践教学课程，作为全校必修课，此课在学生工程实践素养及实践能力培养方面起到了一定作用。工程基础训练包含车工实训、钳工工艺、3D打印、特种加工、材料连接、电子工艺、电机控制等课程内容，工程综合训练主要包括电子产品设计与制作、机械产品设计与制作、单片机实验等课程内容。在实践教学研究和教学改革中，不断发现传统的工程实践教学模式在演示示范、课程时间安排、资源台套数等方面和学生的需求表现出一定的不适应性，但基于网络化的在线实践教学可以有效弥补现场实践教学的一些不足。通过网络化的工程实践教学，可以有效地解决学习者空间、时间受限，实验设备资源不足的问题，并有效地提高实践教学的开放程度和实验设备的使用效率;而且对于部分项目设备现场操作紧张程度高的问题，通过网络化教学方式可迎刃而解。网络化的实践教学更是构建实践教学体系的一部分，为高校工程创新人才培养提供一定的技术支持[1]。

　　1 发展网络化实践教学的必要性

　　2 云计算环境的必要性

　　3 网络化实践教学平台结构

　　4 关键技术及存在的问题

　　5 结语

　　将网络在线学习模式应用于工程实践教学，深化了工程实践教学模式改革，提供了更开放的工程实践教学平台，结合云计算服务器，构建出资源丰富、适合大规模用户访问且扩展性好的网络化实践教学平台，进一步提高了网络化实践教学的质量和效率。

　　参考文献

　　[1] 张景华,吴国新,刘一飞,等.构建实践教学体系 促进创新人才培养[J].实验技术与管理,2017(2):25-27.

　　[2] 李小平,张琳,赵丰年,等.虚拟现实/增强现实下混合形态教学设计研究[J].电化教育研究,2017(7):20-25.

　　[3] 章伟,周萍,罗茂元.高校3D打印网络化服务平台建设研究[J].电子技术与软件工程,2017(24):36-37.

　　[4] 张琳,李小平,张少刚,等.基于远程教学视点下的大数据挖掘模式问题研究[J].中国电化教育,2018(4):41-49.

　　[5] 武峥.云计算技术在教育资源公共服务平台的应用研究[J].中国电化教育,2018(2):107-111.

　　[6] 蒙艳玫,李文星,叶志豪,等.网络化远程测控实验教学平台的研究与实践[J].实验室研究与探索,2016(7):108-112.

　　艾伟 郭亮 杨伟 周秀梅 三峡大学大学生素质教育中心