一、研究背景

　　在现行教材中，铵盐的性质实验是九年级化学实验的重要组成部分。纵观各版本中的铵盐性质实验设计都是在敞口的容器中进行，铵盐受热分解或与其他碱性物质混合时，氨气逸出，不仅会污染室内环境，而且所用仪器较多，各种药品用量也多，易造成浪费，实验准备过程烦琐，装置携带和操作都极不方便。经过多年反复教学实践，笔者对教材实验设计稍作改进，各种设计存在的不足迎刃而解。

　　二、实验原理及改进方法

　　三、实验用品

　　四、仪器加工

　　五、实验方法及现象

　　六、装置亮点分析

　　(1)装置设计简单，操作方便，安全环保，无污染。

　　(2)对装置的封闭式微型化改进，不仅节约药品，降低实验成本，而且携带和使用方便，可操作性强，现象特别明显，实验效果较好。

　　(3)该装置不仅可用于碳酸氢铵性质的检验，还可用于其他铵盐的性质检验，一器多用，简化实验准备过程，使仪器装置的利用率达到最大化。

　　(4)该装置不仅可用于课堂演示，还可用于学生分组或进行课外探究，值得推广。

　　参考文献

　　[1] 北京市仁爱教育研究所.义务教育教科书九年级化学下册(仁爱版)[M].北京:科学普及出版社,2012.

　　[2] 化学教材编委会.义务教育课程标准实验教科书化学九年级下册(粤教版)[M].北京:科学出版社,2011.

　　[3] 人民教育出版社课程教材研究所,化学课程教材研究开发中心.义务教育教科书化学九年级下册(人教版)[M].北京:人民教育出版社,2012.

　　白显圣1 黎忠琴 贵州省雷山县第三中学 贵州省雷山县思源实验学校