研究机构Gartner Group认为，“大数据”(Big Data)需要通过新的数据加工处理模式，才能对多样化的海量信息资源进行优化。大数据技术的优势在于对有用的信息采取专业化处理，从而遴选出更加具有说服力的数据资源。

　　随着学科馆员在图书馆读者服务中的引入，学科馆员制度已成为图书馆的重要组成部分。学科服务类属于知识服务的一种，与传统的图书馆参考咨询服务相比，学科服务需要馆员发挥主观能动性，使信息用户在图书馆更加便利地查找到相关专业资源，为读者提供针对性更强的信息服务。

　　面对大数据时代的来临，在图书馆与各学科之间建立直接联系，使图书馆服务通过对海量文献数据的挖掘，开展基于大数据的知识服务，成为图书馆服务转型的新模式。作为一种新生的服务方式，中学图书馆应积极顺应时代发展，充分利用大数据带来的红利，使中学师生对图书馆资源利用更加充分，并在图书馆服务中嵌入各类信息素养教育。

　　一、大数据背景下中学图书馆学科服务的困境及意义

　　二、大数据背景下提升中学图书馆学科服务质量的策略

　　三、结语

　　大数据时代的发展变革，为中学图书馆学科服务的开展带来了新的机遇。中学图书馆亟须顺应大数据时代背景，通过完善信息服务来适应学科服务模式。中学图书馆应借鉴高校图书馆的学科服务经验，通过智慧校园、数字校园的建设，及时开展适合中学生学习特点、符合其心理发展需求的学科服务。教育装备部门、中学图书馆也应针对区域、校情的差别，在制订普遍性工作指南的同时，进行差别化要求，制订切实可行的中学图书馆学科服务策略，充分挖掘中学图书馆员和各学科教师的信息素养潜力，积极开展中学图书馆学科服务工作。

　　参考文献

　　[1] 曾乾炳,余京文,唐燕凌.“互联网+中小学图书馆(室)”背景下基于大数据的精准管理实践案例[J].中国现代教育装备,2017(24):38-41.

　　[2] 董颖,张艳蕾,任晓辉,等.大数据环境下高校图书馆嵌入式学科服务模式研究[J].大学图书馆学报,2017(3):25-28.

　　[3] 肖欣伟,王晨,张凤荣.基于大数据的高校图书馆学科服务平台的构建研究[J].情报科学,2017(6):34-38.

　　[4] 沈洋,李小平.大数据背景下高校图书馆学科服务的创新发展研究[J].新世纪图书馆,2017(1):46-49.

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张楠 天津市南开中学