中国现代教育装备
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 期刊导读  
幼儿园自制玩教具的设计制作与评价
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2019-8-14 10:39:24
  [导读]游戏是幼儿重要的生活方式,玩具是他们亲密的伙伴。从自制玩教具的设计制作原则、设计制作过程,以及自制玩教具的评价三方面来进行阐述,研究如何制作符合幼儿身心发展特点及认知水平的玩教具。

  伴随着学前教育科学发展的进一步推进,以儿童发展为本、以游戏为基本活动、以儿童自我建构为主要学习方式的理念,使得教师在教育内容、教育要求、教育方法上都有了很大变化。新形势也给自制玩教具研究工作的开展带来了新机遇和新挑战,如何通过研制符合幼儿身心发展特点、认知水平的自制玩教具,更好地开展游戏活动自然成为了一个重要的议题。

  一、自制玩教具的设计制作

  二、自制玩教具的评价

  玩教具制作完成后,其是否有助于师生开展游戏活动,是否符合幼儿的认知水平,是否有助于激发幼儿的参与兴趣,材料是否易获取、是否环保安全等,这些都是需要考虑的问题。要对一件自制玩教具进行科学有效的评价,一般应考虑以下几个因素。

  1.评价条件

  2.评价要素

  3.评价指标体系

  参考文献

  [1] 陈庆.学前教育机构玩教具装备的探究[J].中国现代教育装备,2013(10):34-36.

  [2] 刘焱. 幼儿园自制玩教具活动的意义、指导思想和评价标准[J].学前教育研究,2007(9):24-30.

  [3] 田丹丹. 新课改下自制教具的设计制作与评价[J].中国现代教育装备,2012(18):15-16.

田丹丹 辽宁教育学院


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