小学生正处于从形象具体思维向逻辑抽象思维过渡的过程中，教师在教授相关的数学知识时，应帮助学生掌握正确的学习方法，使学生能够更加轻松、高效地学习。教具是非常重要的辅助教学工具，如果教师能够将各类教具充分利用起来，引导学生主动探索、学习数学知识，就能使小学数学课堂教学得到有效优化[1]。

　　一、利用教具培养学生对数学的学习兴趣

　　二、利用教具培养学生的团队合作及探索精神

　　三、利用教具帮助学生形成数学概念

　　四、利用教具培养学生解决数学问题的能力

　　五、结语

　　在小学数学创新教学中，教具的作用是不容忽视的，通过对各类教具的合理运用，可达到更好的教学效果，促使教学质量的提升。所以，在实际的小学数学教学过程中，教师应利用教具培养学生对数学的学习兴趣、团队合作及探索精神，并利用教具帮助学生形成数学概念，提高学生解决数学问题的能力，使小学数学课堂教学得到有效优化。

　　参考文献

　　[1] 冯照坤.小学数学教学中直观教具的有效应用[J].中外交流,2018(24):219-220.

　　[2] 赵海燕.运用教具提高小学数学教学质量[J].中国教育技术装备,2017(3):112-113.

　　[3] 李倩.用教具搭建通往小学数学有效教学的桥梁[J].中国教育技术装备,2017(17):49-50.

　　[4] 张道军.教具在小学数学教学中的有效应用[J].中国教育技术装备,2017(13):98-99.

　　[5] 国玉超,代丽萍.例谈小学数学教具的选择与有效运用[J].中国教育技术装备,2015(13):33-34.

　　[6] 周秀花.小学数学课堂应重视传统教具的应用[J].中国教育技术装备,2018(3):98-99.

　　[7] 赵艳春.关于小学数学教学中如何发挥自制教具优势的几点思考[J].小作家选刊,2018(9):125.

刘婷婷 山东省青岛西海岸新区易通路小学