电教设备作为各级教育教学中的基本设备,目前已经成为各学校课堂和讲坛上不可或缺的教学基础设施。在具体的工业生产设计中,由于人口的集中效应,电教设备的设计开发一般针对的是平原地区的地理气候环境,对于高原地区学校来说,针对平原地区设计开发的电教设备不一定具有良好的适用性。在具体的使用和管理中,需要对高原地区的特殊地理气候条件进行分析,并有针对性地对电教设备的管理提出不同的要求。在本文中,笔者以西藏大学为例分析在我国西北、西南普遍存在的高原干燥地带对电教设备的特殊影响,以及对电教管理设备提出的不同要求。
西藏大学地处青藏高原腹地的拉萨市,拉萨市平均海拔有3 700米左右,空气相对于平原地带更为稀薄,相对湿度湿度和阳光的照射强度都和平原地带有很大的差别。对身处高原的学校来说,需要对设备的适应性做有区别于平原地带的要求,在本文中,笔者通过海拔气候条件分析,拉萨海拔气候条件对电教设备的影响和高原电教工作人员需要做的针对性工作分析高原电教设备管理工作的特殊性。电教设备的种类很多,在本文中以普遍装备的电教设备中的计算机和投影机作为分析的对象。
1 高原气候条件分析及其对电教设备的影响
2 预防和解决措施
3 结束语
“没有最好的教学方法,只有最合适的教学方法;没有万能的电教设备,只有最合适的教学设备。”在我们的每本教育技术课本里都有这个总结。针对高原的空气稀薄、光照强度大、空气干燥等有别于平原地带的特殊问题。我们在采购、维护、教师培训三方面进行相应的处理,达到了较好的效果,积累了宝贵的管理经验。
参考文献
[1] 王周安.基于统计学的拉萨市天气气候特征分析[J].地理教学,2015(2):53-54
[2] 何克抗,李文光.教育技术学[M].第二版.北京师范大学出版社,2011.
[3] 机械硬盘的高原反应[EB/OL].(2014-1-22).http://databack.com.cn/yeneixinwen/388.html.
陈彩伟 西藏大学现代教育技术中心 |