随着信息技术的发展，平板电脑、智能手机等设备得到普及，电子阅读已经成为人们日常生活和学习的重要组成部分。数字教材作为一类面向教育教学的特殊电子书，越来越受到人们的重视与关注[1]。所谓数字教材，是指符合国家课程标准，在纸质版教材内容的基础上，嵌入丰富的教育资源，能够在多媒体上运行的一种新型数字化产品[2]。它改变了传统纸质教材的呈现方式，不仅做到了资源立体化，而且有效地实现了知识的共享。

　　一、数字教材及其应用意义

　　二、依托化学数字教材设计教学

　　三、结语

　　《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中提出了“信息技术与教育融合发展”的目标。在时代教育不断发展的过程中，数字教材由于具有立体资源丰富、素材形象生动、交互性强等特点，被越来越广泛地应用到中学课堂教学中来。化学学科以实验为基础的特点深受学生喜爱，而数字教材中与实验相关的资源的使用弥补了部分学校条件的不足，给学生更自主灵活的学习空间。因此将中学化学课堂教学与数字教材相结合可以实现更理想的教学效果，更好地发展学生的学科核心素养。

　　参考文献

　　[1] 胡畔,王冬青,许骏,等.数字教材的形态特征与功能模型[J].现代远程教育研究,2014(2):93-98,106.

　　[2] 毕海滨,王安琳.数字教材的特征分析及其功能设计[J].科学与出版,2012(7):13-14.

　　[3] 傅烈俭,张艳.数字教材在中学语文翻转课堂中的应用[J].中国教育技术装备,2018,7(13):38-39.

　　[4] 王晶,郑长龙.义务教育教科书:九年级上册[M].北京:人民教育出版社,2014.

周业虹 人民教育出版社