信息通讯技术 (information and communication technologies,ICT)是信息技术和通讯技术融合的产物,已逐渐成为促进国家经济增长的主要驱动力,并被称为农业、工业、服务业之后的“第四产业”。它的发展水平也已成为衡量一个国家经济发展水平的重要标志。二十多年以来,无论是发达国家还是发展中国家,ICT产业都在其发展战略中占有重要的地位[1]。随着以云计算、大数据、人工智能、物联网为代表的新时代计算机技术的兴起,新一代ICT技术已经成为创新最为活跃的领域之一,是驱动社会和经济转型升级的重要引擎。未来3年,我国ICT产业将步入自主创新活力迸发期,网络的技术、应用都将进一步发展[2]。为顺应ICT产业的发展,与其相关的教育机制也必将进行配套变革,以培养更多ICT技术人才助力人类解放生产力,满足人们对幸福生活的需求。
2014年12月,教育部和中兴通讯签署了本科合作框架协议,遴选高校与中兴通讯共同建设“ICT(信息通信技术)产教融合创新基地”,旨在推动高校与中兴通讯共同建设完整的信息通信技术实践教学与科研的平台,建设能够充分实现产教融合、协同育人的应用型专业,建立校企合作、共赢发展的协同科研体系,提升专业教师队伍实践教学及应用研究的核心竞争力,促进高校在ICT 专业领域的快速转型发展。
为了贯彻落实党中央、国务院关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变,实现“政校行企协同,学产服用一体”人才培养模式[3],广东石油化工学院在面向地方、服务产业的指导下,基于广东省ICT行业信息化产业及学校自身发展的背景,为促进学校的学科专业建设和人才培养有效服务区域经济发展,申报了2015~2020年教育部-中兴通讯ICT产教融合创新基地合作项目,并于2016年7月成功入选第二批“教育部ICT产教融合创新基地项目”,开辟了校企合作的“中兴模式”。基地的建设为推动学校的转型发展、人才培养模式的改革和实验平台建设提供了良好的契机,为提升学校的科技创新能力和学生实践能力提供了有效的途径。
1 基地概述
2 建设的主要目标
3 建设的主要内容
4 建设过程中存在的问题及对策
5 结语
ICT产教融合创新实验基地从2016年9月份开始建设以来,在上级部门的指导下,在广东石油化工学院和中兴通讯公司领导的大力支持下,在计算机与电子学院全体教师的共同努力下,项目得到了顺利推进。其中经历了很多挫折,也遇到了很多问题,但都得到了很好的克服和解决。
2017年12月19日,国务院办公厅发布了关于深化产教融合的若干意见,目的是逐步提高行业企业参与办学的程度,健全多元化办学体制,全面推行校企协同育人。这意味着必将有更多高校加入到产教融合的行列中来。广东石油化工学院ICT产教融合创新实验基地建设的宝贵经验必将为同类院校提供良好的借鉴。
参考文献
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李启锐 李云鹤 何杰光 广东石油化工学院计算机学院 |