随着流媒体技术的发展、Web 2.0时代的到来,人们通过微博、微信、微电影、微杂志等“微软件”接触到越来越多的信息[1]。“微”教学模式的兴起,微课程的发展拓展了学习的时间和空间,激发了学习过程的创造力,极大地促进了学习方式的变革。笔者参与了兰州大学网络与继续教育学院微课程建设,在微课程的制作过程中和同事共同完成了与主讲教师沟通、脚本设计、视频录制、动画设计、后期制作等工作,从实践中总结出微课程的教学设计与建设制作思路。
1 微课程概念及特征
2 微课程设计方案
3 微课程建设过程
4 对微课程建设的思考
5 结语
通过对上述微课程理论梳理及总结后,不难发现,开发与实施微课程刻不容缓,新型教学资源的推进势必会拓展工作思路与视野,微课程的设计与制作作为一份宝贵的经验也能更有效地从理论上进行研究与反思,相信将来会有更为深入的实证研究与实践来解答实际问题。
参考文献
[1] 张静然.微课程之综述[J].中国信息技术教育,2012(11):19-21.
[2] 裘德海.高校利用微课程促进教学的应用与思考[J].科技导刊,2013(11):95-97.
[3] 郑军,王以宁,王凯玲,等.微型学习视频的设计研究[J].中国电化教育,2012(4):21-24.
[4] 梁乐明,曹俏,张宝辉.微课程设计模式研究:基于国内外微课程的对比分析[J].南京大学教育研究院,2013(2):65-73.
李睿1 黄大建2 1兰州大学网络与继续教育学院 2兰州交通大学机电工程学院 |