社区教育是指在社区中开发、利用各种教育资源以社区全体成员为对象开展旨在提高成员的素质和生活质量、促进成员的全面发展和社区可持续发展的教育活动，是教育发展的一个新方向。目前很多地区社区教育面临着诸多困境，发展并不理想。本校归属社区仅有简易图书资料室，面积约50平方米，收藏纸质图书1 400余册，纸质报纸仅订购《人民日报》和地方日报、晚报，纸质期刊仅1种，为下发的公益性期刊，没有专职的管理人员，也没有专门的图书经费，不利于社区文化建设的发展以及学习型社会的建设。2002年教育部颁布的《普通高等学校图书馆规程(修订)》二十一条中指出：“有条件的高等学校图书馆应尽可能向社会读者和社区读者开放。”但是高校图书馆服务的主体是全校师生，其资源基本是按在校师生的比例加以配置的，是否有“闲置资源”可以为社区居民提供教育服务以及提供哪些能力范围的服务，这是本研究探讨的问题。

　　1 调查

　　2 讨论

　　3 结语

　　高校图书馆充分发挥优势为社区服务，是高校图书馆应尽的责任。高校图书馆纸质资源有很多闲置，但阅览座位共享性差，可以加强与社区合作，由高校图书馆提供资源、社区图书资料室提供借阅场所并进行管理;电子资源丰富，很多内容适合社区居民，但限制在学校IP范围内使用，电子阅览室阅览座位又紧缺，共享性差，可基于公益性质，为有科研学习需求的社区居民提供电子资源服务，同时挖掘网络免费电子资源服务广大社区居民;图书馆工作人员“剩余劳动”少，可以学生为主体，开展各种社区服务，同时提高学生社会服务意识和能力。高校图书馆服务社区，在目前条件不是很成熟的情况下，逐步适度开展服务。

　　参考文献

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　　[4] 金胜勇,李琳.高校图书馆对所购数字资源知识产权保护的立场和作为[J].河北科技图苑,2016,29(4):13-17.

尹桂平 吉林医药学院