随着高等学校对人才实践能力要求的提高,本科生实验教学更加频繁;而研究生招生规模的不断扩大,实验室的科研需求也日益增加。因此,高校实验室规模不断扩大,实验室废弃物的排放及其污染问题也越来越严重。
为了保护环境,加强对高校实验废弃物的管理,国家在2005年出台了《教育部、国家环境保护总局关于加强高等学校实验室排污管理的通知》(教技〔2005〕3号),各级部门和相关单位也制订了措施来保证排污制度的执行,这些制度在预防和治理污染上起到了一定的作用。但是调查发现,实验室废弃物的污染控制并不理想,存在很多问题[1-4]。余录等[5]经过调查发现,在参与调查的50所高校中,38%的高校管理制度不完善,68%的高校实验操作不规范,44%的学校环保意识宣传不到位,62%的高校实验废液未经处理直接排放。
清洁生产是指不断采取改进设计、使用清洁的能源和原料、采用先进的工艺技术与设备、改善管理、综合利用等措施,从源头削减污染,提高资源利用效率,减少或者避免生产、服务和产品使用过程中污染物的产生和排放,以减轻或消除对人类健康和环境的危害[6]。因此,清洁生产管理能在污染产生之前进行削减,从而减轻末端治理的负担。目前,清洁生产管理已成功应用于化工生产、电子产品、造纸等行业[7-11],但在高校实验室废弃物管理的应用还不多见。本文拟分析实验室废弃物的类型及危害,基于清洁生产技术,提出高校实验室废弃物的污染控制措施,构建实验室废弃物管理体系,以期彻底解决高校实验室废弃物污染问题。
1 实验室废弃物的类型
2 实验室废弃物的污染控制
3 实验室废弃物的管理体系建设
4 结语
高校实验室实验过程产生的废弃物虽然数量小,但种类繁多,环境污染大,运用清洁生产技术是控制实验室废弃物污染的有效手段。通过从源头控制实验室废弃物的产生、对实验室废弃物进行前处理和处理大大减少了实验室废弃物的产生量。同时,通过建立实验室废弃物管理的职能部门,加强实验室废弃物管理的硬件、软件设施建设和加强宣传培训、提高环保意识,形成“三位一体”的实验室废弃物管理体系,促进绿色、生态、安全的实验室建设。
参考文献
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