植物病原菌形态特征的学习是植物病理学实验的一项重要内容。病原菌形态特征的认知，除了动手做的临时切片外，还有大部分来自永久玻片标本。植物病原菌切片库是植物病理学实验课程的重要教学载体，也是理论联系实际的重要桥梁[1]。植物病原菌玻片库的种类和质量对植物病理学的教学效果起到至关重要的作用[2]。

　　随着现代信息技术的广泛应用，网上的教学资源成为教师、学生随时随地获取知识的重要窗口[3,4]。将现有的教学资源转化为数字化教学标本资源库显得十分迫切。目前高校也都着力构建自己的数字教学资源库[5]，但许多高等院校都“各自为战”，在关于植物病原菌教学资源方面也还没有形成一个统一的共享平台。山东农业大学植保实验教学中心将构建病原菌种实体资源库转变成数字化资源库，积极推进信息技术与实验教学的深度融合，探索教学资源建设应用与共享，全面提高植物病理学实验课程教学质量[6]。

　　1 数字切片库的构建

　　2 数字切片库的应用

　　3 教学效果评价

　　4 结语

　　数字化切片库的建立，不仅解决了传统玻片在使用保存过程中丢失、破损、褪色等问题，而且打破了学生学习的时间和空间限制，既方便教师教学，又利于学生个性化学习。数字切片库与数码互动教室的结合，使数字切片库的功能发挥得更加充分、更加强大，深化了实验教学改革，提高了实验教学质量和效率。

　　参考文献

　　[1] 杨媚.植物病害标本在教学改革中的地位和作用研究[J].安徽农业科学,2014,5(5):1583-1584.

　　[2] 张王斌,但红侠,腾立平,范瑛阁,朱天生,王兰.农科类植物病理学课程实践教学体系的改革与应用[J].高校实验室研究,2012(1):25-26.

　　[3] 崔瑾,林国庆,王庆亚,徐以发.植物数字切片的制作及应用[J].实验科学与技术,2011,28(2):28-31.

　　[4] 陈容容,孙益顶,魏东盛,牛淑敏,张金红,刘方.多媒体虚拟仿真教学法在微生物学实验中的应用[J].实验室研究与探索,2015,34(11):194-196.

　　[5] 王霞,李娟,张明,胡晓松.基于网络的数字切片系统在医学形态学教学中的应用[J].学科与人才,2011,32(11):135-136.

　　[6] 杨广玲,董会,张卫光,赵春青,孔令广.数字化虚拟切片在植物病理学实验教学中的应用[J].中国现代教育装备,2017(10):23-25.

　　[7] 马保华,张庆莉,康敏,刘尚明,段得刚.基础医学形态学实验室数字化教学切片的应用与研究[J].实验室研究与探索,2011,30(11):120-122.

孔令广 赵春青 林 琎 张卫光 杨广玲 董 会 王庆佶 刘灵芝 山东农业大学植物保护学院