联合国教科文组织在我国举办的“国际教育信息化大会”及其重要成果《青岛宣言》[1]中强调，以“抓住数字化机遇、引领教育转型”为主题，致力于从现在到2030年所应达到的教育信息化目标，并推动将技术成功融入教与学之中。2018年底，回望教育领域中技术的发展，仍能感受到扑面的技术应用热情。在中国知网选定“社科II辑”，搜索主题为“新兴技术”的文献，共有107篇。从发表年度趋势上(如图1所示)可见，从2011年持续到2018年，对新兴技术的关注持续升温，而对新兴技术关注的主题集中在“地平线报告”“新兴技术”“新媒体联盟”(如图2所示)，总占比约50%。这与地平线报告从2011年进入中国读者视野，2012年北京开放大学与新媒体联盟开展战略合作，全面引进翻译地平线报告基础教育版、高等教育版、图书馆版、博物馆版等不同版本所做的工作非常契合，也为国内开展技术与教育的深度融合提供了新的方向和坐标系。

　　用技术增强教学的力量是笔者对技术作用的认识，虽然在实践中来自教育管理者、教师的彷徨、质疑和挣扎仍在意识深处交织，但不容置疑的是伴随着数字化时代的到来，用这个时代赋予的技术手段来推动教育的适切性是刻不容缓的，这不仅仅是技术的问题，而是教育理念和认识的革新和实践问题。

　　一、技术应用的系统化思考

　　二、聚焦学习的技术变革

　　三、技术支持下的教学内涵转变

　　四、技术支持下的教学专业化发展

　　五、结语

　　技术的发展澎湃向前，教学智慧和实践也需勇敢前行，开拓进取，不断创新，用技术增强教学的力量，真正为每一个学生的发展提供开阔的舞台和坚实的臂膀。

　　参考文献

　　[1] 《青岛宣言》中文版独家发[EB/OL].http://www.360 doc.com/content/15/0807/16/421844_490142879.shtml.

　　[2] L•约翰逊,S•亚当斯贝克尔,V•埃斯特拉达,A•弗里曼.新媒体联盟地平线报告:2014基础教育版[R].张铁道,白晓晶,李国云,等,译.奥斯汀,德克萨斯:新媒体联盟,2014.

　　[3] 白晓晶,季瑞芳,吴莎莎,等.以学生为中心 重构学习空间[J].中小学信息技术教育,2018(Z1):60-62.

　　[4] A•弗里曼,S•亚当斯贝克尔,M•卡明斯,等.新媒体联盟地平线报告:2017基础教育版[R].白晓晶,张春华,李国云,等,译.张铁道,审定.奥斯汀,德克萨斯州:新媒体联盟,2017.

　　[5] S•亚当斯贝克尔,A•弗里曼,C•霍尔,M•卡明斯,等.新媒体联盟地平线报告:2016基础教育版[R].白晓晶,张春华,吴莎莎,等,译.张铁道,审定.奥斯汀,德克萨斯:新媒体联盟,2016.

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