中国现代教育装备
中华人民共和国教育部主管 中国高等教育学会主办
刊号:CN11-4994/T(国内) ISSN1672-1438(国际)
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 课程培训  
智能启迪未来:人工智能大模型教学应用技能提升高校师资培训班【2024年10月24日-28日 重庆+线上】
来源:中国高等教育培训中心 时间:2024-9-3 11:01:00

各高等院校:

为积极落实国家教育数字化战略行动,深化数字化转型实践应用,以智能化赋能教育治理,引领教育变革创新,以智助学、以智助教、以智助管、以智助研,促进教学内容与信息技术深度融合,中国高等教育培训中心决定举办“人工智能大模型教学应用技能提升高校师资培训班”。培训班将邀请人工智能研究与应用方面的一线专家授课,深入探讨大语言模型、AIGC、智慧教学导图等AI技术在高等教育中的应用,为参训教师提供一个追踪前沿技术、改进教学方法、提升科研能力的交流平台,现将有关事项通知如下:

一、举办单位

指导单位:中国高等教育学会

主办单位:中国高等教育培训中心

支持单位:重庆邮电大学 

二、时间、地点和形式

时间:2024年10月24日-28日(10月24日报到,28日离会)

线下:重庆(具体地点另行通知)

线上:直播+1个月回放(中国高等教育培训中心小鹅通平台)

三、培训内容

1.教育数字化转型与人工智能赋能技术概述:教育数字化转型的内涵与挑战、人工智能赋能教育的逻辑理论与典型场景、AI赋能数字化教学的策略与实践、生成式人工智能的基本概念、发展历程和应用领域;

2.人工智能大模型技术在教育教学中的应用方法:教学文档与课件的制作与生成,图片与多媒体数字化教学素材制备,智慧教学导图等数字化教学资源制作与使用;

3.人工智能工具操作与使用技能:ChatBot的高效运用,智能体的引入和运用,分享和演示人工智能工具使用和教学应用,组织教师进行实践操作,掌握人工智能工具技巧;

4.数智化课程改革与教学设计案例分析:通过人工智能

大模型技术在课程教学应用案例分析,分享教学应用现实及启示,探讨智能时代背景下,数智化课程改革的路径、策略与方法、“师-机-生”三元一体的教学评一体化教学模式构建,以及多维度和过程化课程考核评价机制;

5.教育新基建与产教融合:对标产业前沿与人工智能

(AI)领域头部企业探讨产教融合典型项目合作,助力高校专业人才培养;

6.人工智能赋能本科教学试点课程建设、人工智能大模型技术助力高校一流核心课程设计、申报及教学创新大赛和科研应用等;

7.走进重庆邮电大学科大讯飞人工智能学院参访交流。

四、培训对象

高校主管教学校领导,管理及教学单位(教务处、教发中心、质量控制与评估中心、学科建设规划处)负责人,二级学院院系领导、教研室主任、学科专业负责人、专业带头人、骨干青年教师等。

五、拟邀专家

拟邀请知名高校具有熟练AI操作技能及资深教学经验的专家主讲,采用理论+应用+实操的方式授课。

六、报名缴费

(一)报名方式

1.个人报名,电脑端请点击报名链接,手机端请用微信扫描下图二维码;

推广链接二维码 (3).png

2.单位报名,请填写报名回执表(见附件)并发至邮箱:peixunsanbu@126.com。

3.报名时间:2024年9月5日-10月24日

(二)收费标准

1.培训费:2990元/人 (含培训费、证书费等),食宿统一安排,费用自理;

2.线上团体报名29800/校(限100人以内)。

(三)付款方式

1.线上支付:扫码提交报名信息后,请按照页面提示,使用支付宝或微信扫描二维码支付;

2.对公转账

账户名称:中国高等教育培训中心

银行账号:110060149018170009965

开户银行:交通银行北京市分行营业部

汇款或支付成功后请将汇款单或支付成功页面截图等凭证发送至邮箱 peixunsanbu@126.com,汇款请备注“姓名+单位+AI培训”。

七、发票证书

(一)交费成功并在会议结束后10个工作日内,由中国高等教育培训中心统一开具“培训费”项目的电子发票,通过邮件发送至订单联系人预留邮箱中。如对发票有特殊要求,请在报名时备注。

(二)参加培训学员按照规定完成全部课程学习,颁发中国高等教育培训中心“结业证书”,证书中注明培训课程名称及学时。

八、联系方式

丁  兰:13811943078(报名事宜同微信)

张  扬:13718092809(报名事宜同微信)

李  琪:13683308102(报名事宜同微信)

徐  岩:13718201967(报名事宜同微信)

张  祎:15929805489(证书和发票事宜)


附件:报名回执表


中国高等教育培训中心

2024年9月3日


盖章版通知文件下载,请点击↓↓↓

附件1:关于举办“智能启迪未来:人工智能大模型教学应用技能提升高校师资培训班”的通知(2).PDF


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