落实“双减”政策，切实减轻学生的作业负担，促进学生身心健康全面发展，是每一名教育工作者必须落实的使命。中小学劳动课程中的作业形式相对特殊，更多是以实践活动的形式呈现。如何优化中小学劳动课程的课堂教学设计和课外实践活动设计，激发学生的实践兴趣，将劳动教育真正落实到家、校、社会，促进学生全面而富有个性的发展，成为众多劳动课教师的重要研究课题。以下结合实际教学经验对这个问题进行阐述。

　　一、在调研和访谈中发现的问题

　　二、解决问题的基本策略

　　三、劳动课程实践活动范例

　　四、结语

　　“双减”政策下劳动课程的顺利实施，不仅依赖广大一线教师的辛勤探索与实践，更需要家庭和社会的支持与关注。本文虽然基于教师与学生在调研中反馈的问题，分析了解决问题的策略并列举了劳动课程实践活动范例供教师参考，但真正落实“双减”政策下劳动课程的育人价值，还需要家、校、社会的共同努力，只有多方一起积极探索具有中国特色劳动课程育人模式，才能有效促进学生德智体美劳全面发展。

　　参考文献

　　[1] 何云峰,宗爱东.中小学劳动教育的现状、问题及对策[J].上海青年管理干部学院学报,2019(1):6-11.

　　[2] 牛瑞雪.中小学如何构建劳动教育特色课程体系：落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的实践策略[J].课程•教材•教法,2020(5):11-15.

　　[3] 潘维琴,王忠诚.劳动教育与实践[M].北京:机械工业出版社,2021:62.

孟献军　北京教育科学研究院