中国现代教育装备
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 实验室建设  
物体位置与两平面镜成像数关系的探究
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2019-12-9 14:31:35
  [导读]利用CAD作图软件,根据物像关系得出两平面镜夹角分别为270º,180º,150º,120º,100º,90º,80º,72º,65º,60º时的物体成像个数,这一过程动态、直观展示了物体位置与成像数的关系。通过分析得出,夹角一定时,在大多数情况下成像数为两个连续的整数,物体位置与成像数的关系具有周期性,区分不同成像数的临界角有一定规律。

  一、问题提出

  两平面镜成像是经典物理问题。把两块夹角为θ的平面镜立放在桌面上,在两镜面间放一物体,物体在两平面镜中成多个像。笔者在教学实践中发现,大部分职前物理教师和一线教师认为,当360/θ为整数时,成像个数n为360/θ-1。这一观点忽视了物体所在位置对成像数的影响,如角度为120º时,物体在两镜夹角的角平分线上成2个像,物体在角平分线外成3个像。在图1中,S2在镜A、镜B中分别成像S2A′,S2B′,成像数为2。S1在镜A成像为S1A′,S1A′在镜B中继续成像S1A″;S1在镜B成像为S1B′,成像数为3。那么,除了夹角120º时物体的位置与成像数有关外,还有哪些角度物体的位置影响成像数?不同成像区域是如何划分的?本文利用CAD作图动态展示角度减小的连续过程,直观呈现物体位置与成像数的关系,归纳出不同成像区域的划分规律,供大家参考。

  二、作图探究

  三、讨论

  下面利用表1对常见的观点以及有代表性的研究进行讨论。

  1.角度一定时,大多情况下成像数与物体的位置有关

  在两平面镜成像问题上,一般直觉认为只要平面镜夹角固定,物体的成像数与物体在两平面镜间的位置无关;即使有关,也只是个别情况。从表1看出,大部分条件下,平面镜夹角一定时,物体的成像个数有两个。当n为偶数时,物体所在的位置与成像的个数无关,物体在两平面镜间任何位置的成像个数都是一样的,且最后两个像是重合的。其余情况下,在角度一定时,物体在平面镜中所成的像数都为两个连续的整数。

  2.公式360/θ-1

  成像数为360/θ-1是在职前中学物理教师和一线中学物理教师中较流行的观点。从上面分析可以看出,此结论仅在当n为偶数时成立。这时物体在两平面镜中所成的最后两个像重合,成像数与物体的位置有关。当n为奇数时,只有当物体在两平面镜夹角的角平分线上时,符合此规律。当n不是整数,或n为奇数但物体不在角平分线上时,物体在不同位置所成的像数不同,公式360/θ-1不再成立。

  3.动态现象描述

  当n为偶数时,有两个像重合;角度减小,两个重合的像分开,在邻镜区域的物体所成的像进入另一镜子的前面,成像数增加,这时中央区域的像数少于邻镜区域的像数;当角度减小到n为奇数时,中央区域缩小为角平分线,角平分线上的物体所成的像仍小于其他区域,角平分线上物体的两个像点刚好在两镜面的延长线上;当角度再减小时,在镜子延长线上的像点移到镜子的前面,在中央区域的像数增加两个,中央区域的总像数大于邻镜区域的像数;再随着角度的减少,中央区域逐渐变大,在n为偶数时,两像重合。如果保持物体始终在角平分线上,成像数始终为偶数;当n为奇数,角度稍减小时,在镜子延长线上的两个像点同时成像,像数增加2个。

  参考文献

  [1] 顾江鸿,李春密.物理教育期刊论文的创新性分析[J].物理通报,2019(1):118-121.

  [2] 顾江鸿,张燕亮,罗星凯.相互垂直两平面镜间物体成像的个数是3吗?[J].物理教师,2003,24(4):26-27.

  顾江鸿 阜阳师范大学物理与电子工程学院
  段道伟 浙江省湖州市南浔区千金镇中学
  孙龙 阜阳师范大学物理与电子工程学院


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