中国现代教育装备
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 期刊导读  
渥太华大学教学见闻及对工程类专业教学的启示
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2018-9-11 17:27:55
  [导读]加拿大高等教育位于世界前列,在渥太华大学工程学院访学期间,通过聆听讲座、教学法培训、深入课堂听课,观摩实验和参观实验室等形式,对加拿大高校课堂教学方法和现状有了初步了解,并结合所在学校工程专业教学实际,提出了改进的建议及意见。

  2017 年7月至12月,在中国留学基金委和广东省教育厅的资助下,笔者到加拿大渥太华大学工程学院访学半年。期间,聆听了工程学院各分管副院长关于渥太华大学本科教育、研究生教育、工程教育认证、国际教育状况等主题讲座,学习了如何开展大班教学的教学法理论,并于渥太华大学的秋季学期里(9~12月),结合任教专业,选修3门课程,旁听了其他几门相关课程,对渥太华大学的课堂教学有一定程度的了解,现总结如下,以为工程专业的教学提供参考和借鉴。

  1 渥太华大学简介

  2 课堂教学见闻

  3 对工程类专业教学的启发与建议

  4 结语

  工程类专业的教学需要理论联系实际,培养学生在实际工作中观察、综合分析、研究和解决问题的能力以及创新精神和创新能力,渥太华大学工程专业的理论、实践课程均很好地围绕该目标开展教学工作,通过借鉴其教学方法和模式并与我们的实际情况相结合进行改革,期望达到更好的教学效果和更高的工程人才培养质量。

  参考文献

  [1] University of Ottawa. [EB/OL].https://www.uottawa.ca/.

  [2] 王波.从渥太华大学的见闻看新升本科院校工程人才培养质量的提升途径[J].贵阳学院学报:自然科学版,2017,12(2):61-66.

  [3] 朱高峰.中国工程教育的现状和展望[J].清华大学教育研究,2015,36(1):13-20.

  [4] 张晓桂,高波.高校工程类专业教师发挥主导作用的途径与方法[J].黑龙江高教研究,2006(8):112-114.

  [5] 靳敏,张安富.高校工科教师工程素质现状与发展探析[J].高等工程教育研究,2014(6):97-104.

  [6] 王德才.高校大班教学的问题及其解决对策[J].教育研究与实验,2009(4):44-47.

  [7] office of the vice-president academic and provost[EB/OL]https://www.uottawa.ca/vice-president-academic/quality-assurance/evaluation-teaching-and-courses-undergraduate-and-graduate-programs/customized-formative-evaluation.

彭燕 州大学环境科学与工程学院


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