人文社科类实验室是高校相关专业实践教学的基础，它的建设和应用直接影响着人文社科类人才培养的质量，也影响着其专业的发展前景。随着科学技术的发展，自然学科与人文社会学科之间相互渗透的力度不断加强，改变着人文社会科学的研究方式，尤其是与信息技术以及“互联网+”、社会、经济、管理等发展密切相关的应用型人文社科领域更是如此，人文社科类专业也愈来愈注重应用型、创新型和复合型人才的培养。

　　目前，我国的高等教育进入了大众化阶段，教育模式也由精英式转向了大众化教育。应用型人才的培养就需要为实验室配备专业的软硬件资源，而且需要采取高效的管理模式。实验室是科研与教学的主要场所，对其资源的管理，直接决定着高校应用型人才培养的质量。而“互联网+”作为新的信息技术模式，也在不断地影响和促进着高校实验室及实验资源管理的发展[1]。中国人民大学作为研究型综合性大学，为了培养厚基础、宽口径、高素质、重能力的人文社科类的专门人才，必须建设好与之培养目标相适应的，具有鲜明学科群特色的人文社科类实验资源共享平台。

　　1 人文社科类实验室特点与存在问题

　　2 “互联网+”环境下的实验资源共享

　　3 中国人民大学人文社科类实验资源共享平台的构建

　　4 结语

　　基于“互联网+”环境的人文社科类高校的实验资源共享平台的研究是当前我国建设“双一流”大学的有益尝试。想要更好地建设人文社科类实验室，需要高校加强自身实验环境建设，遵循人文社科类实验室的特点和发展规律，培养全面发展的综合性人才[15]。新时代下的高校教育改革，势必要求实验教学满足国家对创新型人才培养的要求，高校应该着力推进人文社科类实验室的建设，探索适合人文社科类实验室发展的管理模式，提高人文社科类实验室的发展水平。

　　参考文献

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张卯 肖源 中国人民大学实验室建设与设备管理处