1 国内实验室评估指标的现状
1990年我国教育部和科技部联合对国家重点实验室开展评估，2013年科技部根据科技体制改革思路修订了评估指标。新的评估指标设“研究水平与贡献”“队伍建设与人才培养”“开放交流与运行管理”3个一级指标，以及“队伍建设与团队建设”“人才培养”“创新能力和成果水平”等10个二级指标。
原总参军训部根据《军队院校重点实验室建设与管理规定》制定了《军队院校重点实验室评估确认实施办法》，给出了一套军队院校重点实验室评估指标体系。该指标体系包含三级，一级设“运行管理与发展规划”“队伍建设与人才培养”“科学研究与学术交流”“仪器设备与环境条件”4个指标，二级设“队伍结构”“人才培养”“科研任务”等10个指标，三级设“制度建设”“承担的任务”“关键设备”“科研成果”等30个指标。
为更好地建设、迎评军队重点实验室，部分综合大学结合自身实际制订了各自的实验室评估指标并展开自评。这些院校级指标体系一般设4个一级指标，相似度超过50%的有“队伍建设与人才培养”和“科学研究与学术交流”2个;二级指标一般设10个左右，相似度超过60%的有“日常运行管理”“实验队伍建设”“规章制度建设”等6个。
2 军队院校实验室综合效益评估指标体系
3 结束语
笔者单位按该指标体系对所属实验室进行了评估，考察了实验室建设及使用情况，指标体系发挥了较好的标尺和导向作用。后续需要进一步加大该套指标体系的推广应用，通过大量评估实践积累数据开展两个研究：一是对42个指标的权重值进行建模分析，以期针对不同类别实验室给出设定权重值的一般性准则;二是有9个三级指标采用评估组主观评分方式，所依据的评分标准不够精确，评估组自由裁量空间较大，存在影响分数公正的主观性问题，需要积累数据对评分标准进一步细化。
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