实验室是高校进行科学实验和实验教学的基本场所，既是培养学生动手能力、创新意识，提高学生综合素质的重要基地，又是教师与实验技术人员从事科学研究、知识创新、技术发明的主要载体[1]。实验室开放有利于培养学生的自学能力和实践能力，充分激发学生的自觉性、独立性、积极性、主动性和创造性，同时也有利于提高实验室资源利用率，促进实验室及实验教学水平的提高[2]。因此，针对如何提高实验质量、提升实验室建设水平，实现资源的合理配置、高效共享等问题，很多高校进行了开放性实验室的建设[3-5]。

　　作为实验室的管理人员，笔者在对多年实验室工作进行总结的基础上，结合我校实验室的管理与教学特点，深刻分析我校实验室的现状与存在的问题，采取具有针对性的措施，使实验室达到真实有效的开放，为学生的实验学习提供更好的平台。

　　1　高校实验室开放共性问题

　　2　开放性实验室规范化管理理念创新

　　3　开放性实验室规范化管理措施

　　4　结束语

　　开放实验室建设和管理工作是一项复杂的系统工程，也是一个循序渐进的过程。作为实验室的管理人员应该总结工作经验，正视自己的不足之处，打破常规的思维方式，积极践行对实验室管理观念的创新，以达到开放性实验室的管理观念和方式等各个方面的改革，营造高质量的实验环境，促进高校在教学、科研、服务、管理等方面更上新台阶。

　　参考文献

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邹勤 赵燕飞 王金星 刘天模 许婷熠 刘小勇 重庆大学材料科学与工程学院