中学科学教育实践活动对中学生综合素养和能力培养具有至关重要的作用。它不仅是理论知识学习的延伸，更是激发学生学习兴趣、培养创新能力、实践动手能力及团队合作意识的有效途径。目前，中学科学教育实践活动愈发呈现出多元化、开放性和注重学生综合能力培养的特点，但仍缺乏对高新技术的实践教育，或者说，对于高新技术的教育多停留在理论、视频和参观等形式上，缺乏真正的实践机会。高校大型仪器设备通常被视为高新技术的代表性产品，在科研、教学和产业发展中发挥着非常重要的作用。共享大型仪器设备，能够让更多的学生获得接触和使用前沿科研工具的机会，从而推动科学教育发展和科技人才培养[1]。

　　一、中学科学教育实践活动现存问题分析

　　二、高校大型仪器设备应用于中学科学教育实践活动的重要意义

　　三、高校大型仪器设备助力中学科学教育实践活动创新路径的探索

　　四、潜在挑战与应对策略

　　五、结语

　　依托高校大型仪器设备的共享探索，构建“大-中”合作模式开展科学教育实践活动，有助于让中学生接触体现高新技术的大型仪器设备，提升其对知识原理的理解和操作技能，培养中学生的实践能力和团队合作意识，进而激发中学生对科学技术的学习兴趣及热情。同时，这种模式也能加强中学和高校的联系，促进教育资源的共享与优化，推动教育体系的不断完善与发展，为中学科学教育实践活动的发展与创新注入新的活力与动力。

　　参考文献

　　[1] 谢依侨,张娜,孟佩佩.大型仪器使用培训新模式的研究[J].实验科学与技术,2023,21(5):111-117.

　　[2] 詹彤,王儒珍,刘志森,等.关于大型仪器设备在高校本科实验教学中应用的探索研究[J].山东化工,2021,50(10):233-234.

　　[3] 于川茗,赵盈盈.高校大型仪器设备开展科普教育的探索与实践:以电子显微镜为例[J].化学教育(中英文),2021,42(18):140-143.

　　[4] 柴占丽,白风华,张兵兵.大型仪器分析实验中虚实结合教学模式改革的探索与实践:以透射电子显微镜实验为例[J].大学化学,2021,36(9):137-140.

于强强 刘嘉彬　无锡职业技术大学