1 冲压工艺与模具设计课程实验教学现状

　　冲压工艺与模具设计是材料成型及控制工程专业模具设计与制造方向的核心主干课。该课程不仅传授专业知识，培养专业技能;而且培养学生实践能力、解决实际问题的能力、设计能力、创新能力以及开发新产品、新技术的能力。课内实验作为理论教学的验证、补充和拓展，是在课堂教学的基础上，巩固理论知识，强化实践操作，培养学生动手能力、设计能力、创新能力和创新思维以及科学精神的重要环节[1]。通过实验教学，学生加深对冲压工艺、冲压设备、模具结构以及产品质量的认识，并获得初步的冲压生产技能，从而提高综合素质。

　　然而，冲压工艺与模具设计课程实验教学存在以下不足。一是由于学生人数多，实验设备的数量和质量难以满足学生的学习需求，加之实验设备价格昂贵，更新换代困难，导致学生人均资源占有率低;二是冲压实验过程具有较强的危险性，存在安全问题，学生实际操作困难;三是受场地、资金等因素的影响[2-4]，冲压自动化生产线实践教学难以开展，不能满足现代冲压技术发展需要。这导致课程实验开展情况不理想，实验教学效果难以保证，没有充分发挥实验教学的作用。因此，充分发挥实验教学的作用，加强学生动手能力、实践能力、设计能力，培养学生的科学精神和创新思维成了课程实验教学的当务之急。

　　2 虚拟仿真技术及其优势

　　3 冲压成形虚拟仿真实验平台开发思路

　　4 冲压成形虚拟仿真实验平台具体内容

　　5 结语

　　针对目前冲压工艺与模具设计课程实验教学存在的不足，将虚拟仿真技术融入该课程实验教学中，开发了冲压成形虚拟仿真实验平台。学生通过操作此实验平台，增强了学习积极性和主动性，提高了实践能力、创新能力和分析解决复杂工程问题的能力，培养了安全意识和成本意识。此外，借助虚拟仿真实验平台，教师可以及时了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略和方法，提高教学质量和效率。

　　参考文献

　　[1] 陈玉珍,马宝山,王沛.新工科背景下虚拟仿真课堂的搭建与实践[J].创新创业理论研究与实践,2024,7(2):152-155.

　　[2] 马世博,汪殿龙,闫华军,等.材料成型及控制工程专业虚拟仿真实验教学系统建设[J].中国现代教育装备,2019(11):7-11.

　　[3] 高颜萌,张占东,王舒玮,等.高校工学类虚拟仿真实验一流课程共享现状分析及思考:基于国家虚拟仿真实验教学课程共享平台工学课程数据分析[J].中国教育技术装备,2024(8):135-138.

　　[4] 魏中举,谢小平,李健.基于虚实结合的混合式实验教学探索与实践[J].创新创业理论研究与实践,2023,6(11):149-151,162.

　　[5] 罗嘉澄.虚拟仿真技术在设计学科教学中的创新研究[D].昆明:昆明理工大学,2022.

　　[6] 刘奔,董雯,孙杰,等.虚拟仿真教学平台在实践教学中的应用:以“临床血液学检验技术”课程为例[J].湖北理工学院学报,2022,38(3):69-72.

　　[7] 于鲁川.汽车外覆盖件冲压生产线送料系统高速稳定运行理论及方法研究[D].济南:山东大学,2021.

段兴旺 郑晓华 齐会萍　太原科技大学材料科学与工程学院