党的二十大强调，要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国[1]。高校实验室是开展基础科学研究和创新的重要策源地。随着国家对基础研究源源不断地投入，高校科研项目不断增加，实验室数量激增。然而，实验室环境复杂、学科分布广泛、危险源众多、实验人员流动性大，极易造成安全事故。

　　李垚栋[2]通过对2010—2020年高校实验室安全事故的统计分析，发现因实验人员操作不当造成的安全事故占比最大;项晓慧[3]研究发现，人的不安全行为是造成实验室安全事故的直接原因。据统计，由于人的不安全行为造成的安全事故高达88%[4]，主要表现为操作不当、违规操作和应急处置能力不足等[5]。因此，有效开展实验室安全教育，提高师生的安全意识，切实增强师生的安全防范和应急处置能力，是降低或避免安全事故发生的重要手段。

　　1 高校实验室安全教育的重要意义

　　2 高校实验室安全教育的现状

　　3 高校实验室安全教育的实践途径

　　4 结语

　　开展实验室安全教育，探索安全文化建设道路贵在深入、重在持久，让所有师生建立安全思维，提升安全意识，积极主动地进行风险辨识和避免不安全行为，提升安全防护和应急处置能力，并帮助他人规避风险。推进实验室安全教育、推广实验室安全文化是高校实验室安全教育的重要内容，也是所有安全工作者前进的目标。

　　参考文献

　　[1] 周洪宇.加快建设教育强国、科技强国、人才强国[J].红旗文稿,2023(5):24-28.

　　[2] 李垚栋.2010—2020年高校实验室事故统计分析及对策研究[J].黑龙江科学,2022,13(1):13-15.

　　[3] 项晓慧.高校实验室安全事故案例分析与成因研究[C]//Hong Kong Education Society.Proceedings of 2014 3rd International Conference on Physical Education and Society Management(ICPESM 2014 V24). Singapore Management and Sports Science Institute, 2014.

　　[4] 高昊宇,申小玲,白慧.高校实验室安全教育改革途径与体系构建[J].中国现代教育装备,2023(13):59-61.

　　[5] 安宇,郭子萌,王彪,等.高校实验室事故致因分析与安全管理研究[J].安全,2022,43(8):34-39.

　　[6] 江涛.论本质安全[J].中国安全科学学报,2000(5):4-11.

　　[7] 曲若冰.建设高校实验室安全管理制度的探索[J].科技风,2023(2):144-146.

　　[8] 杨富国,宋宪强,江学顶,等.高校实验室安全教育教学的探索与实践[C]//中国表面工程协会转化膜专业委员会.第十四届全国转化膜及表面精饰学术年会暨微弧氧化技术及其应用专题论坛论文集,2023:250-252.

　　[9] 张海英.课程思政理念融入高校实验室安全教育路径探析[J].中国现代教育装备,2022(23):113-115.

　　[10] 张家峥,徐庆文,钟庆鹏,等.VR技术在高校火灾应急演练实训中的应用[J].数字通信世界,2020(2):169.

余雅昕　南京工业大学实验室建设与管理处