一、问题的提出

　　人教版《高中化学(必修2)》[1]中的铜与硝酸反应实验装置如图1所示，实验的具体操作是：在橡胶塞侧面挖一个凹槽，并嵌入下端卷成螺旋状的铜丝;向两支具支试管中分别加入2 mL浓硝酸和稀硝酸，用橡胶塞塞住管口，使铜丝分别与浓、稀硝酸接触，观察并比较实验现象。向上拉动铜丝，终止反应。教材通过对比实验现象，分析了铜与浓、稀硝酸反应产物的异同，从而认识硝酸的强氧化性。该实验装置简单，易操作，但仍然存在不足：第一，缺少防倒吸安全装置;第二，由于尾气吸收采用接触式方式，氮氧化物(如NO、NO2)在敞开空间中逸散不可避免，存在污染空气的可能;第三，试管内的空气会将产生的NO立即氧化为NO2，无法直观地观察到NO气体的真实颜色。

　　二、已有研究

　　三、实验改进

　　四、实验创新点

　　第一，装置简单，组装容易，器材廉价易得，操作方便，适用于课堂演示。

　　第二，密封体系，绿色环保，药品用量少，氮氧化物可通过NaOH溶液振荡吸收，实现零排放，有利于学生环境保护意识的培养。

　　第三，实现了实验随开随停，便于课堂教学中重复开展，铜丝与稀硝酸反应产生的NO气体在无氧的环境中，便于观察NO气体的真实颜色。

　　第四，便于对比实验，现象明显，不仅演示了铜丝与浓、稀硝酸的反应而且实现了NO与NO2之间的相互转化，NO2与水的反应让学生知道了氮氧化物可以用NaOH溶液进行尾气吸收，补充了教材中氮氧化物相互转化的实验空白。

　　参考文献

　　[1] 普通高中教科书化学必修第一册[M].北京:人民教育出版社,2019.

　　[2] 余新红,白永丽,陈永忠,等.铜与浓、稀硝酸反应实验的一体化设计[J].化学教与学,2014(10):92,95.

李调霞1 余新红2 吴有萍2　1.甘肃省舟曲县第一中学　2.甘肃省岷县第一中学