近年来，高校发生的宿舍火险、实验室消防安全事故多数因违规使用电器、危险品管理不善、实验操作不当等原因所致。调查显示，高校实验室火灾近70%是由安全意识淡薄、违规操作等人为因素造成的[1]，缺乏消防知识和火场逃生技能导致的事故[2]。因此，加强高校消防安全教育，确保师生掌握相关知识、技能，对构建和谐稳定的校园环境至关重要。

　　虚拟仿真(Virtual Reality，VR)作为一种新兴技术手段，通过创建逼真的三维虚拟环境，为使用者提供沉浸式学习体验。高校消防安全教育课程可以借助VR技术，让学生在火灾模拟场景中直观感受火场情况，加深其对消防安全重要性的认识，掌握初期火灾扑救和火场自救互救技能，促进知识的应用与迁移[3]。

　　1 原有消防安全教育模式的局限与VR技术的应用优势

　　2 融合VR技术的高校消防安全教育课程设计

　　3 结语

　　通过构建兼容多种终端设备的虚拟仿真教学平台，形成高精度渲染、实时互动、多用户协作等技术特征，围绕高校校园建筑物特点和常见火灾类型，开发涵盖火灾预防、初期火灾扑救、火场自救互救等多种场景的教学系统，进一步增强高校消防安全教育的科学性、系统性以及吸引力。综上所述，VR技术在高校消防安全教育中的应用，对提升高校消防安全教育质量和校园消防安全管理效率具有重要意义。随着技术的不断更新，VR技术在未来消防安全教育中必将扮演更关键的角色，为营造和谐稳定的校园消防安全环境提供更为坚实的技术保障。

　　参考文献

　　[1] 甘圣义,文方林,聂冬梅,等.2010—2019年国内高校及研究院所实验室涉化类消防安全事故原因分析及对策研究[J].科技与创新,2021(7):32-36.

　　[2] 蒋为,黄晓家,谢水波,等. 对我国火灾防控的探讨[J].给水排水,2018,54(3):88–94.

　　[3] 唐华芳.VR功能游戏在消防安全教育中的应用效果及影响因素分析[D].南充:西华师范大学,2021.

　　[4] 林灿东.新常态下高校安全教育模式创新探究[J].江西电力职业技术学院学报,2019,32(10):78-79.

　　[5] 阮荣龙.我国高校安全教育问题研究[D].武汉:华中师范大学,2021.

　　[6] 马颖,赵一燃,李佳霖,等.VR技术在灾害教育的应用[J].卫星电视与宽带多体,2020(1):39-40.

段铭洋　中国人民警察大学