在我国“双一流”建设背景下，大型仪器设备的使用在本科教学、科学研究、学科建设等方面发挥了重要的作用。然而，大型仪器设备的使用和管理中存在一些问题。高校大型仪器设备的共享程度越来越高，但在岗教师身兼数职，分身乏术，单靠自身无法让几台大型仪器设备同时开放运行，从而导致仪器设备的使用率低，共享效果差[1]。在人才培养方面，大型仪器设备如果只用作分析和提供实验数据，就不能充分发挥作用。为了充分利用大型仪器设备，发挥其在人才培养方面的作用，笔者探索了自主上机模式。通过多种方法培养学生自主操作的能力和解决科研问题的思路，同时借助学生力量实现多台大型仪器设备的开放共享，进一步提高我校各大型仪器设备的共享率。

　　1 自主上机模式提出的背景

　　2 培养实践创新型人才的路径探索

　　3 结语

　　在整个自主上机培训的过程中，学生的实践能力得到了锻炼;学生为课题组进行样品测试的同时也提高了自主创新能力。据不完全统计，今年毕业的学生中，这批自主上机的学生就业情况都很不错，进入如华为、台积电、宁德时代、成飞集团等知名企业以及湖南大学、中南大学等一流高校，这是对实践创新型人才培养最好的诠释。自主上机模式已经成功运用于扫描电镜机组，并推广到分析测试中心X射线衍射仪等其他有需求的大型仪器设备，使分析测试中心的仪器设备共享率大大提升。这种模式不仅满足了学校更多课题组的测试需求，而且培养出一批实践创新型人才，为其以后升学深造或就业工作奠定坚实的基础。

　　参考文献

　　[1] 肖娜,胡蓉蓉,马超,等.“双一流”建设背景下大型仪器设备开放共享平台构建与管理机制研究[J].中国现代教育装备,2021(13):4-7.

　　[2] 安晨炜,梁国胜,马旭炅,等.大型仪器开放共享助推兰州大学“双一流”建设[J].实验技术与管理,2021,38(8):5-10.

　　[3] 刘天宇.高校大型贵重仪器共享开放的现状及改进措施[J].广东化工,2021,48(8):333-334.

　　[4] 包郁明,顾今吾,李娟,等.浅谈新时代背景下大型科研仪器与设施开放共享工作[J].农业科技管理,2020,39(1):36-39.

　　[5] 李晓佩,李欣,张勇杰,等.线上线下结合大型仪器自主上机培训模式研究:以扫描电镜为例[J].广州化学,2021,46(5):82-85.

　　[6] 陈晨,翁雨燕,范大明,等.一流学科建设中大型精密贵重仪器设备培训体系的改革[J].实验室研究与探索,2020,39(3):258-261.

　　[7] 樊梅,蒋宝晴.高校大型仪器设备在本科生创新能力培养中的应用探索[J].中国现代教育装备,2023(7):1-2,16.

郑晓柯 卫飞飞 胡张梅　西南交通大学分析测试中心