随着科学技术的快速发展，信息化、数字化、智能化正深刻改变着高等教育的教学方式和人才培养模式，尤其是以计算机为本体的人工智能。利用互联网、大数据等技术为高校学生提供了个性化学习支持和即时学习辅导[1]，为教育教学提供种种便利。2022年底，美国 OpenAI公司研发并推出智能聊天工具ChatGPT。它是利用人工智能和自然语言处理技术响应用户输入查询并给出答案，具有完成通用任务的智慧特性和生成性功能[2]。ChatGPT迅速成为全球瞩目的技术热点，对科技、传媒、科研等多个行业产生了巨大影响。

　　ChatGPT在自然语言处理和对话生成方面具有独特的优势，在教育领域受到政策制定者、专家学者、一线教师和学生的广泛关注。它所拥有的智慧创造性，不仅会改变教学手段，更会影响未来的教育目标和教育生态[3]。学生可以通过与ChatGPT交流获取知识，加深对知识的理解和应用。教育工作者可以利用新一代信息技术建立多样化的教学资源，创造更具互动性和参与感的教学环境，利用ChatGPT等工具与学生进行实时互动。为了更好地迎接这一新兴技术带来的挑战，教育工作者必须充分了解其智慧创造性。本文将通过梳理ChatGPT智慧创造性的基本特征，重点分析它给高校教育教学、科学研究和人才培养带来的挑战以及应对措施。

　　1 ChatGPT的智慧创造特征和限制

　　2 ChatGPT对高等教育的影响及挑战

　　3 ChatGPT在高等教育发展中的应用对策

　　4 结语

　　本文讨论了ChatGPT对高等教育的变革作用。ChatGPT作为学生的在线导师和教学助手具有很多优势，但它的应用仍存在一些问题，包括制作虚假或不准确的材料、给学术信誉带来风险。ChatGPT是根据大量数据训练生成的模型，可能会引发严重的道德问题，即可能存在偏见或错误。这不仅影响了教育质量，而且会损坏数据的可靠性。为此，首先，要建立教师与学生的技术使用伦理规范制度。教育机构应启动防止剽窃的标准和程序，更新学习和评估方法。其次，教师应该接受如何有效利用ChatGPT并在学生作业中发现剽窃的培训，让学生了解ChatGPT的能力、局限性及其对可信度的影响。最后，要确立ChatGPT辅助学习与学生主体性的边界，探讨在ChatGPT辅助下高校学生的学习内容、学习过程与成果评价，助力高等教育高质量发展。

　　参考文献

　　[1] LIN J C, YOUNESSI D N, KURAPATI S S, et al. Comparison of GPT-3.5, GPT-4, and human user performance on a practice ophthalmology written examination[J].Eye(Lond), 2023, 37(7): 1432-1440.

　　[2] VAN DIS EAM, BOLLEN J, ZUIDEMA W, et al. ChatGPT: five priorities for research[J].Nature, 2023, 614(7947): 224-226.

　　[3] 胡影.ChatGPT对教育的影响：冲击、反思与展望[J].继续教育研究,2023(10):42-48.

　　[4] 李会春.ChatGPT的智慧生成特征及对高等教育的挑战[J].江苏高教,2023(8):1-12.

　　[5] 张敬威.ChatGPT的教育审思：他异关系技术的教育挑战及应用伦理限度[J].电化教育研究,2023,44(9):5-11,25.

　　[6] SUKHPAL SINGH GILL, KAUR RUPINDER. ChatGPT, Vision and challenges[J]. Internet of Things and Cyber-Physical Systems, 2023(3): 262-271.

　　[7] 蒋万胜,田姿.高等教育发展中ChatGPT的应用前景及制约因素[J].北京教育(高教),2023(8):4-9.

　　[8] 钟秉林,尚俊杰,王建华,等.ChatGPT对教育的挑战(笔谈)[J].重庆高教研究,2023,11(3):3-25.

刘玉梅1 宋海沂2　1.江苏海洋大学图书馆　2.连云港师范高等专科学校科技处