目前，各高校实验室及仪器设备缺乏有效的共享机制，未能充分发挥已有仪器设备资源在人才培养和科学研究等方面的作用[1]。第三代生物学数码显微无线智能互动系统具备在全校范围内开展生物学实验教学及实现共享开放的优势，推动了实验室资源共享模式建立。为保障实验室基本运行、优化共享实验室的仪器设备配置，实现面向全校师生的开放共享，笔者分析了建立生物学数码显微互动实验室资源共享模式的必要性及优势，并从以下四个方面对实验室资源共享模式的建立进行初步探究。

　　1 生物学数码显微互动实验室资源共享模式建立的必要性

　　2 生物学数码显微互动实验室开展生物学实验教学及建立共享模式的优势

　　3 生物学数码显微互动实验室资源共享模式建立

　　4 结语

　　利用生物学数码显微互动系统建立资源共享模式，一方面提高了教学科研效率，另一方面节约了硬件、空间等各类学校公共资源。生物学数码显微互动实验室资源共享模式初步建立后，实验室承接的实验课程种类增多、授课专业范围扩大，每学年实验人次由1万人增至1.3万人，有效支撑国家基础学科拔尖学生培养计划2.0基地及高校虚拟仿真实验室、一流学科等重大项目的建设。在学校构建良好的共享模式及硬件条件下，还应加强教学人员、科研人员、使用人员以及管理人员的共享意识、安全意识，将人才培养、科学研究、社会服务有机结合，实现和谐共赢。

　　参考文献

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侯佳音 程瑾 付玉杰 张浩林　北京林业大学生物科学与技术学院