实验室安全管理工作复杂而繁重，是高校安全教育工作的重心，也是开展实验教学工作所不能越过的红线。针对这个问题，2019年教育部颁布了《关于加强高校实验室安全工作的意见》，提出建立危险源全周期管理制度，各高校应当对危化品、病原微生物、辐射源等危险源，建立采购、运输、存储、使用、处置等全流程全周期管理。目前由于危化品更新速度快、实验室流动性大等问题，高校实验室危化品管理制度实施困难重重，各高校落实程度相差很大。为了推动危化品安全管理执行力度，在响应教育部危化品“五双”管理要求的基础上，本文探讨如何通过绩效考核的形式推动高校实验室危化品安全管理制度执行的办法。

　　1 高校教学实验室危化品安全管理工作的现况

　　2 高校实验室危化品安全管理制度

　　3 基于PDCA模式的高校实验室危化品安全管理激励制度

　　4 结语

　　以绩效考核为驱动力、以奖惩作为激励手段的高校实验室危化品管理体制，可以提高学院师生防范风险的意识，促使学院危化品管理水平在周期循环过程中不断提升。同时，建立合理、高效的危化品管理人员绩效考核制度，可以提高实验室工作人员防范风险的意识，推动危化品“五双”管理制度的实施，保证监管的有效性。

　　参考文献

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褚燕燕　中山大学材料科学与工程学院