《普通高中通用技术课程标准(2017年版)》明确提出培养学生的图样表达能力，包括技术图样的识读、分析和绘图能力。绘制设计草图作为培养图样表达核心素养的重要组成部分，在技术图样教学中具有重要的地位。但学生在设计草图绘制时主要存在三方面的问题：一是缺少设计草图的模仿案例，导致绘制设计草图的能力不足;二是空间想象能力不足，导致设计草图的立体感不强;三是缺少对大量实体产品的分析，导致难以表达产品细节。上述问题主要是由于教学中缺少形象化的案例及实践支撑，使得学生绘制的设计草图达不到教学要求，因此需要在教学中引入各种形象化的工具，以提高学生的图样表达能力。

　　UG软件是模具行业用于三维设计的一个主流应用程序，可实现各种复杂实体及造型的建构。UG软件主要分为CAD，CAE，CAM和其他四个专用模块，其中CAD模块主要包含建模、装配、外观造型设计和工程绘图功能，合理利用UG软件中的CAD模块，可形成大量的实体案例。实体案例既可用于学生模仿绘制，也可通过实体的旋转提升学生的空间想象能力，而UG软件的爆炸图功能则有助于学生更好地掌握产品的细节。UG软件可帮助学生直观形象地理解图样，培养图样表达能力，目前已在通用技术三视图教学、结构与流程、设计草图绘制等方面得到了广泛的应用。

　　一、UG软件在三视图教学中的应用

　　二、UG软件在结构与流程教学中的应用

　　三、UG软件在设计草图教学中的应用

　　四、结语

　　教师运用形象的认知工具进行教学，有助于学生在动态视角下更好地对图样进行理解性阅读和交流，培养学生的图样表达能力。UG软件具有建模、装配、运动仿真等多种功能，建模功能可辅助学生实现有形与无形、抽象与具体的思维转换，有利于学生空间想象能力的提升[2]。软件的装配功能缩短了教师在课堂上绘制草图的时间，让教师有更多的时间提供针对性的指导，便于学生理解和掌握重点内容。运动仿真功能可论证并完善自己的设计方案，探究设计草图的多种可能性，加深学生对设计方案的理解。综合利用UG软件的各种模块，能提高学生学习的积极性和自信心，激发学生的学习兴趣，也能为通用技术教师开展学科教学提供参考。

　　参考文献

　　[1] 徐梦迪.浅谈CAXA3D实体设计软件在中职机械识图课堂教学中的运用[J].职业教育(中旬刊),2018,17(6):53-55.

　　[2] 教育部.普通高中通用技术课程标准(2017年版)[S].北京:人民教育出版社,2018.

梁灵辉1 吴卫新2　1.浙江省台州市教育教学研究院 2.浙江省台州市金清中学