以往评价学生的方式大多是考试分数、学业成绩、综合考评、获奖等级及各学科教师评语等，并且许多家长依然看重学生的单次考试分数，然而这并不能完全区分学生是进步还是退步，也不能完全代表学生的学习情况，且每名学生本身就各有不同，陈旧的评价方式容易给教师、学生、家长造成错误的判断，从而偏离因材施教的教学原则，给学生贴上不恰当的标签。此外，一张奖状、一份小奖励的评价方式显然已无法满足现阶段师生的内心需求，所以评价改革势在必行。近年来，一种名为学分币台历架的装置在教师的教育教学中悄然兴起，成为评价学生课堂和作业学习行为的工具，较好地改善了教育教学评价的效果。

　　基于此，笔者设计出了一种新型学分币台历架，可用于中小学教育教学评价，由两部分组成，分别是学分币和台历架。学分币分为课堂币、作业币、德币行和操行币四种，每种共七枚。币体设有正面和反面，正面上部为文字区1、中部为图案区、下部为文字区2;反面上部为阿拉伯数字区、下部为英文区;币体表面根据需要采用喷涂或印制的方式，设计有对应的文本字样或图案;阿拉伯数字区内的数字与英文区内的单词相对应。配套制作了四盒学分币，学生每次整盒获得的学分币是不同材质的，根据学生所获学分币的次数不同，还可以授予学生不同的称号，以满足学生对精神荣誉的更高层次需求。

　　与其他教育教学评价工具相比，本学分币台历架的优点在于：整体结构简单精巧，可以用来对学生的学习过程及学习态度进行评价激励，可以随时记录学生的学习状态，方便全面了解学生的学习情况，及时督促学生学习;此外，制作成本低廉，使用便捷，外形美观大方，便于推广应用。培养学生的学习能力是学校教育非常重要的内容，将学分币台历架应用在中小学教育教学评价中，对培养学生的学习能力具有一定促进作用。

　　一、课堂币在课堂教学中的应用

　　二、作业币在作业评价中的应用

　　三、德行币和操行币在早操、眼保健操及行为规范评价中的应用

　　四、学分币台历架评价学生行为习惯及态度的效果

　　学分币台历架作为一整套的教育教学评价工具，在班级管理、家校师生综合学情评价中发挥出一定的积极作用。它不仅可以促进中小学教育教学课堂过程评价及时化、作业评价反馈生活化，还可以促进中小学教育教学行为管理评价趣味化。它既可以用于课前记录发现学生的不足，促使学生及时改正，养成良好的学习习惯，也可以用于课堂上随时记录学生的良好学习行为，促使学生扬长避短，保持良好的学习状态，还可以通过课后的加分统计，激励学生公平竞争，形成良好的学习风气。更重要的是，学分币台历架可以实物的形式摆放在学生的课桌正前方，方便学生随时记录自己在各方面的表现，并同步录入智能班级管理平台进行统计，这样既减少了教师管理学生行为的工作，又激发了学生自主学习的兴趣与热情，还及时让家长知晓孩子在学校学习的情况，让中小学教育教学评价变得可视化。一整套学分币可通过不同材质、不同颜色、不同形状呈现在学分币台历架上，且不仅可以通过线下实物呈现，还可以在线上软件界面上呈现，方便了家校师生及时统计了解学生的学情，因此，建议从事中小学教育教学工作的一线教师及学校管理人员更加深入地进行此类研究。

　　参考文献

　　[1] 王一凡.教育数据可视化:发展历史、研究热点及典型应用[J].江南大学学报(人文社会科学版),2022(5):76-88.

　　[2] 郭志,吕茗萱,李海燕.在线学习平台全程性多元可视化学习评价研究[J].大学,2022(8):1-4.

石明月　深圳市翠北实验小学