2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，提出充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性和客观性[1];同时要求学校构建更加多元的促进学生全面发展的评价办法，破除“唯分数论”的片面评价方式，着力创新德智体美劳过程性评价。2021年3月，教育部等六部门联合印发《义务教育质量评价指南》，要求学校从“品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践”五个维度对学生进行全面综合的评价[2]。两份文件，为学生评价改革指明了方向。基于此，我校推出P&P智慧课堂平台评价系统，借助智慧课堂的智能优势，用信息技术赋能学生综合素质评价改革，推动学生“五育”全面发展。

　　一、P&P智慧课堂平台评价系统简介

　　二、P&P智慧课堂平台评价系统的优势

　　三、P&P智慧课堂平台评价系统的应用

　　四、结语

　　P&P智慧课堂平台评价系统凭借信息化、泛在化、多元化和智能化，很好地解决了以往学生评价中单一、片面、非系统的弊端。基于此构建“五育”评价体系，为促进教师的教书育人发挥了很好的导向作用。但在新技术、新评价体系的支撑下，教师、家长和学生均需自我调整，才能适应信息时代的技术变革。

　　作为教师，首先要改变课堂管理观念，要把评价手段贯穿于课堂之中;其次要改变“唯分数论”的评价理念，坚持“五育”并举，多元评价相结合，让学生健康成长、进步更快;最后要改变经验主义，学会用大数据分析和诊断学情，制订更科学的教书育人策略。

　　作为家长，一是不能坚持狭隘的“唯升学观”，而应从个性发展角度理性看待孩子的成长;二是不能片面看待学生评价大数据中的闪光点或缺陷点，而应从“五育”角度关注综合素质的全面协调发展。

　　作为学生，本身是评价对象，也是党和国家、学校和家庭的培养对象，要引导学生正确对待评价大数据，既能发现自己的优点特长，也能挖掘自身的缺点不足;优点不断发扬，缺点不断弥补，争做有坚定理想信念，立志听党话、跟党走、扎根人民、奉献国家的优秀公民。

　　参考文献

　　[1] 中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》[EB/OL].https://www.gov.cn/zhengce/2020-10/13/content_5551032.htm.

　　[2] 李春忠,张惠敏.构建符合区域教育实际的学校教育质量评价指标体系[J].华夏教师,2021(19):7-9.

　　[3] 吴东平,周建秀.“一案三环”P&P智慧课堂教学应用模式研究[J].教育信息技术,2022(3):50-53.

　　[4] 王晓燕.进行多元化评价 让课堂变成“伯乐”[J].基础教育研究,2017(2):36-37.

　　[5] 邵开泽,叶剑,黄小燕.基于典型事件的学生综合素质评价[J].教育科学论坛,2021(34):36-39.

吴东平1 黎北海1 吴丽萍2　1.广东省佛山市顺德区伦教汇贤实验学校　2.湖南省耒阳市慈晖高级中学