习近平总书记在党的二十大报告中强调：加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合。新一代信息技术与各产业结合形成数字化生产力和数字经济，是现代化经济体系建设的重要方向。大数据、云计算、人工智能等新一代数字技术，给产业发展、日常生活带来深刻影响。数字技术赋予了教育数字化转型广阔的发展前景和强劲的驱动力量。在我国数字化转型的发展战略中，推进数字化基础设施与教育新型基础设施建设(简称教育新基建)是重点工作内容[1]。广州市是国内较早开展电化教育、教育信息化建设和应用的城市，经过多年的实践探索，已具备了良好的教育信息化环境基础，但城乡教育发展的差异仍然存在。促进城乡教育均衡发展是现阶段广州市教育改革与发展的核心任务。

　　一、研究设计

　　二、广州市乡村地区基础教育信息化建设与应用情况分析

　　三、问题与建议

　　经过多年信息化建设，广州市乡村地区基础教育教学条件与水平得到了明显改善，教科网作为广州市教育信息化重要的公共基础设施，在各区学校用网和教学应用支撑等方面得到充分利用，发挥了重要的基础保障作用;以“广州共享课堂”专项工作、“精品课”活动及各项竞赛活动等为抓手推进数字教育资源建设与应用取得了显著成效。但与此同时，广州市乡村地区基础教育信息化发展也存在一些问题。

　　一是城乡教育基础设施建设存在不均衡现象，信息化功能场室和网络基础设施分布不均衡，主要集中在优势学校。二是数字教育资源分布不均衡。“精品课”活动及“广州共享课堂”的数据均显示，小学阶段数字教育资源优于中学阶段。三是乡村教师信息素养仍显不足，尤其是应用新一代信息技术与教育教学相融合的创新能力不足。

　　针对广州市乡村地区基础教育信息化建设与应用面临的问题，建议着重加强以下三方面的工作。

　　第一，大力推进教育专网骨干网络升级。推动教育数字化转型，首先要推动教育新基建，尤其是加大乡村地区教育信息化经费投入。依托5G，IPv6等新兴技术，大力推进教育专网骨干网络升级改造及IPv6规模化部署等专项工作，建设高速、安全、通畅的网络基础环境，实现教科网、互联网、视频专网、无线网等各类网络的互联互接。实现IPv6对全市中小学校、中等职业学校的基本覆盖达到1 600所以上，打造技术先进、智能化程度高、安全可靠的教育信息化基础设施新环境。

　　第二，进一步推进优质数字教育资源共建共享。建立市级数字教育资源公共服务体系，完善市区数字教育资源共建共享机制，强化市、区、校三级数字教育资源的互联互通，逐步实现名校、名师课堂资源在全市范围内的共享。鼓励企业等社会力量开发适应不同师生需求的优质课件和学习辅助资料，开发数字化特色课程。广州市通过“精品课”活动及“广州共享课堂”两项工作已积累了一定的优质数字教育资源，但调查显示，目前广州市仅有约20%的学校或培训组织者常态化使用“广州共享课堂”资源组织集体备课、教研或培训，资源应用面窄，需持续加强以研促用、以用促教，尤其要着重推进乡村地区将优质数字教育资源用于线下课堂教学、备课教研、学生预习复习、查缺补漏等环节，使数字教育资源应用场景更多元化。

　　第三，强化提升教师数字素养。在乡村地区深入推进全市信息技术赋能教学的“十百千万”人才培养项目、人工智能助推教师队伍建设行动及中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作，全面提升教师数字素养。继续深入开展“精品课”活动、教育教学信息化创新应用评奖活动、新技术新媒体教学交流活动等，充分发挥“三区”现有名师队伍的示范引领作用，接力培养出更多信息化应用优秀教师，切实提高广州市乡村地区教师信息化教学能力。

　　参考文献

　　[1] 刘三女牙,郝晓晗,李卿.教育数字化转型的中国道路[J].中国电化教育,2023(1):52-61.

　　[2] 郑旭东,周子荷.教育新基建三问:何为基?新在哪?如何建?[J].电化教育研究,2021(11):42-47.

　　[3] 广州市统计局.2021年广州市人口规模及分布情况[EB/OL].[2023-05-10].http://tjj.gz.gov.cn/stats_newtjyw/tjsj/tjgb/qtgb/content/post_8540233.html.

　　[4] 广州市人民政府:各区数据[EB/OL].[2023-5-10].https://www.gz.gov.cn/zwgk/sjfb/gqsj/index.html.

简铭儿 罗杰明　广东省广州市电化教育馆