中国现代教育装备
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 教育科技  
基于虚拟教研室的多校协同在线开放课程建设与实践
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2023-11-22 11:56:28
  [导读]以跨区域多校协同共建建筑电气与智能化专业虚拟教研室为契机,对专业在线开放课程的建设和应用情况进行梳理,搭建在线开放课程平台,探索多校协同在线开放课程建设的新模式,促进各校之间优势互补、共建共享,提高协同育人能力和人才培养质量。

  郑州轻工业大学于2008年开设了建筑电气与智能化专业,是河南省首个开设该专业的高校,也是全国最早开设该专业的十所高校之一,并于2020年成功获批国家级一流专业建设点。自专业开设以来,学校积极参加建筑电气与智能化专业教学指导分委员会每年举办的专业年会、联合毕业设计、课程培训等活动,十分重视与各兄弟院校之间的教研交流。但自2020年以来,专业相关活动均不能正常进行,线下研讨处于停滞或松散的组织状态,迫切需要探索校际教研交流的新途径。2021年7月,教育部高等教育司发布了《关于开展虚拟教研室试点建设工作的通知》[1],拉开了全国高等学校虚拟教研室建设的序幕。

  为了进一步加强跨地域校际教研交流,促进各校之间优势互补,由郑州轻工业大学牵头,联合河南城建学院、商丘师范学院、周口师范学院协同共建建筑电气与智能化专业虚拟教研室。多校协同共建虚拟教研室的主要目的是通过突破时空限制的教研交流,寻找更有利于提高人才培养质量和教师育人能力的方法和策略。多校协同在线开放课程的共建和实现优质教学资源的共享是虚拟教研室建设的核心内容之一。根据专业人才培养目标,确定建筑公共安全技术、电气照明技术、建筑供配电技术、建筑设备自动化、建筑物信息设施系统5门课程为专业核心课程。学校建筑电气与智能化专业虚拟教研室围绕专业核心课程开展校际优质在线开放课程的共建共享,形成一个跨时空、线上线下无缝衔接、强化“师师、师生、生生”沟通交流的虚拟教研新模式,可为其他课程及平台的建设提供借鉴。

  1 多校协同在线开放课程建设的必要性

  2 多校协同在线开放课程的建设路径

  3 多校协同在线开放课程的建设实践

  4 结语

  多校协同在线开放课程的建设和实践,实现了校际优质课程资源和优秀课程教学团队的共建共享,有利于提高教师育人能力和人才培养质量,促进了建筑电气与智能化专业良性可持续发展,取得的经验可在更大范围推广应用,形成辐射本省乃至全国的虚拟教研室多校协同在线开放课程建设新模式。

  参考文献

  [1] 教育部高等教育司.关于开展虚拟教研室试点建设工作的通知[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/s78/A08/tongzhi/202107/t20210720545684.html.

  [2] 周绪红,陈朝晖,李正良.工程学科在线开放课程体系建设的探索与创新[J].中国大学教学,2021(8):16-20.

  [3] 刘征.新冠肺炎疫情下医学院校在线开放课程建设策略[J].西部素质教育,2022,8(10):125-127.

吴艳敏1 曹祥红1* 罗刘敏2 白振鹏1 1.郑州轻工业大学建筑环境工程学院 2.周口师范学院机械与电气工程学院


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