在智慧校园建设方面，深圳市龙岗区龙城天成学校主要基于两大思路致力于将自身打造成一所高质量、现代化、有特色的品牌学校：一是实现互联互通，以人为中心，构建人与人、人与社会、人与资源和服务的连接;二是进行融合创新，即促进信息技术与教育教学的深度融合，实现教育信息化，“化”即是融合，融合得好就是创新。

　　一、智慧课堂的构建

　　二、基于云课堂的智慧课堂设计

　　三、基于云课堂的学科智慧教学模式

　　四、总结与反思

　　作为龙岗区数字教育的试点校，我校项目组教师经过多年摸索和夜以继日地备课、授课、研讨，深刻地认识到这绝不是简单地从PPT课件到智慧教学工具的替换，而是一次课堂教学模式的转变，一次师生之间教与学方式的改变，更是一次师生角色的反转，由此构建了“智慧教学”的核心理念：以学定教、以学施教、以学评教、以学促教。这既有助于充分发挥学生的主体性，也有助于有效融合信息技术和学科教学，实现智慧教学。当然，因不同学科有不同的教学要求，教学的内容和形态也各不相同，所以教学模式的实施过程也不尽相同。但构建智慧课堂的优势是显而易见的：从教学方式来看，很大程度上改变了原有“以教为中心”的模式，更好地促进了教师的教与学生的学;从学生参与课堂的程度来看，学生的学习兴趣和学习氛围有了很大的改进，学生更加主动积极地参与到课堂中;从课堂反馈来看，教师对学生学习情况的掌握更加明确，能实时有效了解学情，更好地提高教学的有效性。当然，智慧课堂环境下的学科资源还较少，还没能形成大数据系统。

　　经过多年的云课堂教学探索，大部分学科形成了基本的智慧教学模式，创造了许多比较显著的数字化教学成果，不仅学生应用数字化、信息化工具进行高效学习的能力大大提高，同时还培养了一批具有先进教学理念，信息素养深厚的优秀教师。未来，学校将以智慧校园建设为契机，继续深入探索云课堂的应用，助力智慧云课堂的构建，促进信息技术与学科教学的深度融合，不断更新教育教学方式：建设无边界的开放式学校，让学生能随时随地按需学习和智能感知，全面提升师生信息素养;用最先进的载体做最本源的教育，营造服务于学生个性化成长的教育新生态，实现让“互联网+教育”服务每一个学生的教育愿景[1]。总之，要以信息化引领未来教育，提升学校现代化水平，让学生学得更快乐、教师教得更轻松，成就师生的美好未来。

　　参考文献

　　[1] 焉琛.基于体验设计的大学未来教室空间设计研究[D].北京:北京邮电大学,2019.

　　[2] 王晶,孙钏洲.基于微信公众平台的大学智慧课堂构建及案例研究[J].计算机教育,2018(6):135-139.

李建锋　深圳市龙岗区龙城天成学校